图像时代，亟须补上稀缺的道德素养

高德胜

文字作为绝对主导性媒介的时代已经一去不复返，如今是图满天下的时代，可以说，整个世界就是一块大屏幕，我们每一个人都生活在图像的包围之中。在这个时代，成长中的孩子有了一个新的身份——“屏幕少年”。这是网络时代的趋势，不可逆转，也不必恐慌。

图像本来就是人类原初性的表达方式，在文字发明之前，人类就使用图像表情达意。从个体来看，我们每一个人也都是认识理解图像在前、掌握使用文字符号在后。图像作用于人的方式不同于文字，比文字更能抓住人的注意力、更具直观性和说服力。

图满天下的时代，人与人之间的交往方式发生了变化。人与人之间的交往方式，其实就是伦理的基础。当伦理基础发生变化，相应地，伦理与道德也会发生变化。在图像时代，一些德性变得异常重要，成为图像时代的核心道德素养。

一是审慎。审慎成为核心道德素养有多种原因。一方面，我们处在图像的包围之中，审慎是我们选择图像、避免被图像所操控必不可少的品质;另一方面，由于图像作用于人的直接性和影响范围的全球化，我们在制作、使用图像时也应该审慎，以免给别人造成不可挽回的消极影响。

二是真诚。图像时代，使用图像进行表达是一种日常方式，這种表达方式如果没有真诚，就会模糊真实与虚假的界限，从而对别人造成误导——“有图有真相”是一种思维惯性，如果我们连图像都不能相信，那么就没有什么可相信的了。

三是尊重原创。图像时代，复制与转发是日常行为，但这种行为很容易侵犯原创。可以说，对他人原创的尊重是图像时代最为稀缺、也最为需要的德性。

四是关心。图像时代为每个人表现自己提供了便利，我们在自媒体上展现的多是自己的生活。可以说，图像与新技术的发展，为人的“自恋”提供了新的技术支持。在这样的背景下，关心他人、关心公共利益、关心世界成了更为稀缺也更为迫切的德性。

我们要过好图满天下的生活，必须补上这些稀缺的道德素养。没有这些道德素养，我们的图像繁荣就没有坚实的美德基础，就会走向歪路。学校教育是面向未来的事业，所要做的，就是站在时代的潮头，在整个社会尚未清醒的时候去做为未来奠基的事情。

（作者系华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师）