新经济形势下大学生创新创业能力的培养机制研究

马振鹏 孟秀焕

【摘要】随着“互联网+”的高速发展，在“互联网+”的深入背景下，关于创新创业相关的教育体制也在不断地进行改革与发展，“互联网+”的高速发展的同时也为高等教育下的大学生群体的创新创业带来了崭新的发展机遇和挑战，所以，我们要更加注重对大学生群体的创新创业能力意识的深入培养，从而不断的去完善相关的创新创业教育的培育与培养机制，要合理、科学的利用互联网思维，从而进一步培育大学生的创新创业意识，要不断使当代大学生树立正确的创新创业观念，要不断的对教育课程体系进行改革创新，要不断地加强大学生对创新创业课的理论教学实践指导，要注重实践教学，创建更多的创新创业实践教育平台，同时，也要不断加强创新创业师资力量团队。

【关键词】新经济 ;创新创业能力; 大学生; 培养机制

创新是一个国家发展的潜在动力。根据“十九大”提出的国家方针政策，我国要建立创新型国家，在这个过程中，大学生群体是建立创新型国家的主要实践者，同时，青年大学生也是最富有潜力的创新者，大学生承载着全中国人民的希望，国家和高校要加强对大学生群体创新创业能力的培养意识和培养力度，所以，国家相关部门先后颁布了一系列与大学生创新创业相关的法律条文，这样有利于加快培养大学生创新创业能力。

一、培养当代大学生创新创业能力的重要性

1.有利于促进国家的发展和建设

我国一直坚持走中国特色社会主义的发展道路，我国的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制共同发展。我国的社会主义市场经济在不断的高速繁荣发展，为了保障我国经济的持续高速发展，首先要进行创新。我国是一个人口大国，高校毕业生较多，人才资源也相对丰富，这些大学生群体具有较大的发展潜力，但在目前的发展状况来看，我们国家并没有充分利用和发挥大学生群体的潜在知识动力，一定程度上就会降低了我国创新能力的发展。我国要增强对大学生创新创业能力与意识的培养，这样有利于增加对我国国家建设与社会发展的人才输送，有利于减缓目前一定的社会社会压力，有利于增强大学生整体的就业水平，同时，也有利于促进我国国民经济的繁荣和发展，我们只有充分的去发现和发掘大学生的潜在能力，才能够为我国建立创新型国家提供技术上的支持和必要的保障。

2.有利于缓解社会压力，减少社会矛盾

目前，我国的就业压力连年倍增，我们国家每年都有数以万计的毕业生面临就业压力，大学毕业生的当前就业问题也是国家和社会高度关注的当前社会热点问题之一，只有更好地解决大学毕业生的就业问题，才能够维护社会的稳定，才能够促进国家经济的繁荣发展。每一位大学生不仅仅只代表一个人，他们代表的是一个家庭，如果大学生没有安稳的工作和稳定的收入，那么社会就会动荡不安。所以，对大学生进行创新创业能力与意识的培养已经刻不容缓，对大学生进行创新创业能力的培养有利于提高当前社会的就业率，有利于缓解社会矛盾，有利于向国家与社会注入年轻血液，从而满足当代社会的人才需求。

二、大学生创新创业能力培养机制的现状

1.“重复性”现象普遍

目前，较多的大学生都存在自身经验不足，行业知识不够，社会阅历较少等问题，这就会导致对创新创业的考虑不够深入。例如，某高校鼓励学生进行创新创业，支持学生在学校附近开快餐店，但是，其中有两家快餐店无论是运行模式还是对商品价格的判定等内容上都极其相似，这两家快餐店在之后的竞争中也一直没有达到预期的最佳效果，这也一定程度上造成了资源浪费，同时也严重的打击了学生的创新创业积极性。

2.学生缺乏实践，学校支持力度不够

许多高校在对大学生进行创新创业能力的培养时，没有将理论与实践进行结合，同时缺乏与外界同行的沟通与交流。例如，部分高校会举报许多关于创新创业等相关内容的知识竞赛，如“创业杯”等，但是最后，并没有将活动付诸实施。除此之外，许多高校因为实力有限，导致学生缺乏实习经验，这就体现学校的支持力度不够。

三、大学生创新创业能力的培养措施

1.建立人才培养模式，加强学生实践能力

想要推动创新创业教育改革，建立高效的创新创业培养人才的教育模式起着关键性作用，各地高校要不断切合创新创业人才培养模式的教育目标，围绕“如何培养人才”的核心，从而创建培养人才的新型教育模式，形成独具一格的人才专业培育模式，增强大学生创新创业的意识和能力。除此之外，各地高校要将各个学科的专业相交融，要将课堂理论知识与实践操作相结合，要将大学生的专业知识与创新创业教育进行结合，对各类学科进行相互交融，从而创建新的教育体系，才能够更好地培养更多具备创新意识和创新能力的新型人才。

2.优化创新创业师资力量，增强创新創业实践

专业的创新创业师资力量能够为创新创业教育提供保障，所以，高校打造更加专业的师资团队显得十分重要。在对高校专业师资团队进行培训时，应该增加相关的创新创业的相关课题，针对青年创新创业教师，进行专业化的课题培训，在培训过程中，高校要明确教育部门对创新创业教育考核的基本标准，制定与之相对应的创新创业机制和与企业挂职训练等相关机制。除此之外，当地政府也应该积极鼓励高校的一系列关于建立创新创业教育体制的实施，应该尽可能的为高校配齐所需的科技设备、专业的师资力量团队，并且聘请相关企业人士或权威人士进行创新创业课程的相关指导。除此之外，高校应该建立健全教师鼓励政策和机制体制，鼓励教师们积极参加学生的学科知识竞赛与相关的大学生“互联网+创新创业”大赛等活动，要不断鼓励教师们将理论与实践相结合，并且运用到课程之中。

四、总结

目前，对大学生进行创新创业能力的培养是一个较为长期且艰难的进程，也是国家和社会各阶层密切关注的热点问题之一。但是，我国对学生的创新创业能力培养还处在初级发展过程，所以，为了更好地促进我国国民经济的繁荣，为了当前社会的和谐与稳定，为了提高大学生新创业能力，需要我们一起努力，要不断建立健全人才培育的相关体制机制，不断加强学生参加创新创业的实践教育活动，要不断优化和培育更加专业化的师资力量团队，从而保障创新创业教育的蓬勃发展。

参考文献：

[1]齐书宇，方瑶瑶.工科大学生创新创业能力评价指标体系构建与设计[J].科技管理研究，2017，（24） ：68.

[2]沈铭.大学生创新创业能力评价体系的研究——基于粗糙可拓复合理论[J].技术经济与管理研究，2019，（7） ：23.

资助项目：

1.山东教育厅项目“基于协同创新的山东大学生创业生态系统构建路径研究”（J18RA111）;

2.山东教育厅项目“创新2.0视角下的多元创新主体定位及协同创新机制研究”（J18RA081）;

3.校高层次课题培育计划项目“基于扎根理论的高校创业生态系统主体间协同机制研究”（2018GCC27）;校教育教学研究课题“创新能力培养视阈下构建高校创客教育新模式”。

4.教育部产学合作协同育人项目，基于胜任力模型的经管大学生“双创”能力培养路径研究（201802098060）。