初中数学教学中存在的问题及策略探讨

武志伟

【摘要】随着教育改革力度的不断加大，这对当前的初中数学教学提出了更高的要求，而且目前的初中数学教学过程中也暴露出了一些缺陷问题，为了更好的适应时代的教学的需求，这要求老师要结合自己的实践教学，不断的提升教学水平，完善教学体系，更好的保证初中数学教学的质量。本文主要对目前的初中数学教学中存在的一些缺陷等进行了分析并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升初中数学教学的水平。

【关键词】初中数学  教学  问题  策略

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0160-02

一、当前的初中数学教学中暴露的缺陷和问题

（一）老师的教学思想比较传统，很难让学生发挥出自己的主体作用

在以往的初中数学教学进程中，有很多的老师在教学的过程中采用填鸭式的教学模式，学生只能够被动的接受一些知识，久而久之学生很容易失去学习的兴趣，而且学生的主体地位也得不到突出，课堂教学的质量和效率也大打折扣。除此之外，在实际的教学过程中老师也不能够扮演好引导者的角色，不能够产生较为积极的引导，学生也很难拥有自我发挥的空间，不能够分清老师的引导是辅助性。为了更进一步的改善这些缺陷，老师要及时的更新升级自己的教学思想，要让学生的主体地位更加突出。举个例子来看，在学习关于勾股定理的相关内容的时候，在过去老师只是借助教材中的案例图向学生讲授如何进行勾股定理的推导，而随着时代的更新，在今天，老师可以向学生开展更加积极主动的推导，让学生拥有更大的自我能力发挥的空间，更好的开展探究式的学习，不断的提升学生的学习水平和技能，为以后的学习打下坚实的基础。

（二）教学的模式较为老套，很难设立有效的教学情境

随着社会科技水平的进步，老师要及时的适应时代的发展，对教学的工具也要进行及时的更新升级，合理的去构建信息化教学工具，这样也便于提升学生的学习效率和质量。老师在过去只能依靠板书的方式讲解知识，而课堂的教学时间又是很短的，这样会浪费很多的时间，学习的效率也会大打折扣。在科技发达的今天，老师要善于使用多媒体设备等进行辅助教学，更有效的开展一些教学活动，为学生创造更加生动活泼的教学情境，保证学生的学习水平得到进一步的提升。举个例子来看，在学习关于三角函数的诱导相关内容的时候，老师要借助坐标系进行教学，在坐标系中利用角的顺时针和逆时针的旋转更好的进行定理公式的推导，在这整个过程中坐标系占据着非常重要的作用，所以，合理的利用多媒体开展教学活动比使用板书更加方便。

（三）没有对教材有一定的关注和重视

老师在实际开展教学的过程中，一定要将教材和教学的内容进行有效的综合，合理的利用好教材中的经典案例和题目。在数学的课堂教学中，有一些老师围绕教学的目标拟定相关的教学方案的过程中，严重的忽视了教材中的内容和知识体系。只有将教材作为开展一切教学活动的基础，才能够更好的保证教学的内容适当，既不会超标也不会过度的淺薄，这样的教学才会更加的持久。

（四）不能科学的使用信息技术等进行辅助教学

随着科技水平的提升，现代化的教学模式有了很大的突破，老师在实际的教学过程中可以合理的使用一些信息技术、多媒体技术等进行辅助教学，这样不仅仅提升了教学的效率和质量，而且也可以更好的激发起学生学习的积极性和主动性。

二、如何更好的提升初中数学教学的质量解决教学中的问题

（一）进一步的强化教学的思想观念，让学生的主动性和积极性得到更好的发挥

教学的思想观念等直接会对教学的成绩产生直接的影响，老师要适应教学改革的需求改变自己的思想理念，借助有效的教学方式进行教学。在实际教学过程中，老师要结合每节课需要讲解的内容，合理的制定出教学的目标，不断的提升学生对数学知识内容的理解以及掌握等。课堂教学中也要做好对学生的主体性的培养，让他们自己动手利用所学的知识去解决生活中的问题。举个例子来看，在学习关于一次函数的相关内容的时候，老师要向学生讲解下一次函数图像在坐标系中如何画出，而且作图的过程中也要明确函数图像中的点的坐标位置，老师要树立一个好的榜样，对作图的过程进行详细而又认真的讲解，鼓励学生自己动手作图练习，让他们的知识得到进一步的巩固，不断的提升实际应用的能力。

（二）在课堂教学的过程中要合理的设定教学情境

在教学的过程中老师也要结合学生的自身特点，构建更加贴切生活实际的教学情境，更好的激发起学生学习的积极性和主动性，老师也要积极的投入其中更好的感染同学，让学生在情境中更好的感知数学的魅力，更进一步的理解和掌握数学的学习。举个例子来看，在学习关于概率的相关内容的过程中，老师可以借助有效的例题为学生来讲解概率的内容，比如桌子上有五个不一样的小球，如果再在这些球中放入一个新球，一共有多少种可能？通过这样一个问题情境，先让学生进行思索，然后找六位同学到讲台中，五名学生排成一排，让最后一名学生随意的找地方站，同学也就更加直观的理解和学习整个过程，这就相当于“插队”，之后老师可以就概率的知识进行细致的讲解。最后，老师也要做好教材的使用，教材是教学的基础，老师要提前备课，对教材的内容进行理解和挑选，帮助学生去学透教材，打好基础，让教材的价值真正的发挥出来。

（三）进一步的强化对教材的应用

教材作为老师进行知识传递的主要基础，所有学科的学习都需要依据掌握基础知识为必要条件，而教材作为对基础知识最好的阐述。初中的数学教学和教材之间存在千丝万缕的关系，教材作为初中生身心健康发展和实际学习能力而设计的一种材料，对于他们的成长和发育等都有着十分积极健康的促进作用。教材的内容如果偏离了基础的教材，就十分不利于学生的学习，所以初中教材知识的内容都较为的缜密和健全，就如同一个庞大的知识体系结构一样，老师在实际的教学过程中要科学合理的使用这一特点，将生活和实际进行有效的综合。

（四）科学的使用多媒体等信息技术进行辅助教学

合理的使用现代化的信息技术等可以更好的提升学生的综合素质能力，在新的教学时代背景之下要合理的使用这些新型的技术，激发学生的学习兴趣，全面的提升学生的学习质量。现代化的信息技术中融合了很多丰富多彩的动画、文字、视频等，可以从多个感觉器官来刺激学生的学习，提升学习的质量。举个例子来看，老师在讲解平移相关内容的时候，平移的距离的学习难度比较大，假如老师依旧是采用传统的填鸭式的讲授或者是借助静态的图片展示学生很难彻底的学习和掌握该内容，然而借助现代化的信息技术就可以有效的处理这些问题。具体的操作就是老师在备课期间借助PPT将一个需要位移的图形进行合理的设定，然后借助PPT中的路径指引相关功能实现位移，在这个过程中也可以加入一些音效，更好的从多个感官角度去刺激学生，当老师在开始实际教学的时候就可以借助鼠标点击实现位移，学生更容易看清楚位移的轨迹也自然容易说出位移的距离。

总结

根据上文所说我们可以知道，在新的教学时代背景之下，初中数学教学和时代发展之间的矛盾日益突出，而且教学过程中暴露的问题也越来越突出，这要求老师要及时的更新升级自己的教学方式，要多结合学生的学习实际情况，依据教学的目标去制定出合理的教学措施，突出学生的主体地位，对学生产生一个积极而又正确的引领，进而可以更好的提升教学的质量。

参考文献：

[1]司小军.初中数学教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（17）：86.