高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

王雲霞

【摘要】对素质教育背景下的高中英语课程来讲，要求学生不仅应具备良好的英语听、说、读和写的能力，同时也应要求学生在了解中西方在文化上的差异以及英语发展历史等相关知识，只有这样才能让学生在英语学习中如鱼得水游刃有余切实提高英语综合素养。下文就对导致学生英语文化意识不足的因素以及相应对策展开简要论述。

【关键词】英语课程  教学  文化意识  对策

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0128-02

1.导致学生英语文化意识不足的原因分析

第一，大部分英语教师自身缺乏文化渗透的意识，同时自身英语文化素质相对不足导致在实践教学中无法很好的向学生渗透英语文化意识及相关知识;第二，在英语课堂教学中没有有机结合英语教学内容向学生渗透和强化文化知识，导致学生英语文化意识不强;第三，在对学生渗透和强化英语文化意识过程中，所使用的教学手段过于单一无法达到预期效果。

2.在英语教学中强化學生文化意识策略分析

2.1要求教师应提升自身英语文化意识，提升自身英语专业综合素养

在高中英语课程教学准备期间想要有效强化中学生英语文化意识，首先要求英语教师自身应不断提升自身英语文化意识及英语专业综合素养，由于教师作为学生英语课程学习过程中的指路人和引导者，教师自身英语素养直接决定了学生英语学习效果及文化意识等各个方面。然而，在当前的高中英语教师群体当中，教师自身的专业英语素养及教学水平等可以用参差不齐来形容，有部分英语教师有过出国留学的经历，但是大部分高中英语教师没有留学的经历，导致大部分高中英语教师自身缺少西方文化的熏陶。所以，在英语教学当中教师自身就应针对西方文化方面的不足下功夫，不断提升自身英语综合素养和西方文化素养，以此确保在英语教学中培养学生良好的英语文化意识和知识素养时能够游刃有余。例如，在英语教学中充分依据英语教学内容，教师就可通过向学生介绍东西方文化之间的差异，而让学生了解东西方在历史、文化及人文、礼仪等多个方面存在的差异。比如，在西方当被人夸奖时就会说谢谢，而在中国被人夸赞时则会谦虚一番。这就需要教师在教学中多留意抓住时机向学生渗透东西方在文化上的差异，要求教师应对东西方文化差异有一个充分的了解，从而才能保证有效强化学生英语文化意识。

2.2在英语课程教学中有效渗透文化意识，促进学生英语文化意识的提升

在英语教学中要求教师应具备向学生渗透东西方文化知识意识的同时，更应认识到培养学生文化意识对提升学生英语能力及综合素养的重要意义。在教学中将英语教学与文化有机结合，强化学生文化意识，增强学生英语表达、实践、听说读写等多方面的能力切实推动高中生英语综合水平的全面提高。在英语教学中强化学生文化意识应从西方国家发展历史、英语词汇发展以及西方国家节日、信仰等各个方面展开。比如，在讲解《English around the world》这一课时，教师就可通过互联网或者查找有关资料的途径，寻找英语为何成为世界通用的语言，更是全世界多个国家都使用的语言，寻找英语发展和推广到普及的历史，并了解在各个国家英语发展的相关史料知识等。在课堂上给学生提出相应问题引发学生主动思考，在学生经过激烈的探讨后教师就可给学生介绍英国的历史，在历史上英国被称作“日不落”帝国，并且在第一次大战后世界上的大部分国家都是英国的殖民地，为此英语就在这些国家普及和推广开来，而后随着时间的推移到了二战以后，很多被英国殖民的国家虽然获得了独立，但是英语依然成为人们普遍使用的语言，特别是美国，美国作为二战的最大战胜国和受益国成为世界霸主的同时，也进一步推动了英语的广泛运用和普及。

2.3革新英语教学手段注重积累，有效强化学生英语文化意识

近几年来信息技术发展日新月异并且在教育教学领域也获得普遍运用，在高中英语教学中教师也应充分利用现代信息技术及多媒体设备，对英语教材进行全面的整合和创新，给学生打造一个生动具体的英语学习情境和内容，帮助学生更加轻松高效的掌握英语知识。在高中英语教学中向学生渗透西方文化及相关知识过程中，即可充分利用现代化教学手段展开教学导入，给学生展示通过互联网获取的相关视频资料等;也可运用英语教学课件并在其中穿插丰富图片、文字、视频，让学生在英语课程学习过程中充满新鲜感的同时不断积累实现对西方文化的全面了解，明确中西方文化之间存在的差异，从而有效强化学生英语文化意识提升英语综合素养。比如，在讲解《The Olympic Games》这一课时，就可使用多媒体给学生呈现奥林匹克运动会的盛况，各种体育竞赛的视频，同时拓展关于奥林匹克历史背景知识及故事等，让学生实现积累，有效强化学生英语文化意识提升英语综合素养。

参考文献：

[1]朱松林.浅析高中英语教学中文化意识薄弱问题[J].英语广场， 2013（6）：138.