浅析小学语文教学中道德与法治学科渗透的意义及途径

王丽珍

【摘要】叶圣陶先生有言，学习语文不只是知识和表达的学习，更重要的是教会学生怎样做人。在新课程理念要求下，不只是关注学生的知识掌握情况，更是让学生养成良好的思想道德素养，培养学生的法治观念，让他们能够明辨是非，树立学生正确的世界观和人生观。因此，在语文学科的教学中，要充分渗透道德法治教育，不断提高学生的道德法治水平。

【关键词】小学语文  道德与法治  渗透  途径

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0056-01

当前，社会思潮多元化，小学生的思想道德素质也面临着很大的挑战。并且在中小学生身上，违法犯罪现象屡禁不止，并且逐渐呈现出低龄化趋势，行为更加严重，主要原因是学生的道德意识不足，缺乏法律意识，导致他们的自我保护能力差。“教书育人”不但是关注教学知识的培养，更是要在这个过程中不断提高学生的思想道德和法治意识。

一、挖掘教材内容，充分结合语文和道德法治教育

在小学语文教学中，不但需要教会学生进行表达，更需要让语文课堂成为教学的主要阵地。在教学中，教师首先能够从深层次挖掘教材的内容，充分掌握教学的目标和教材的知识，并且掌握小学阶段中学生的道德法治教学要求和目标，这样才能够充分挖掘教材的内容，在教学中进行道德与法制知识的表现。例如，在教授《悯农》课程中，教师在完成课文知识和内容以及中心思想的讲解之后，充分向德育方向对学生进行引导，例如，在这首诗中体现了种田的艰辛，然后和《锄禾》进行结合讲述，引导学生进行日常的思考，提倡学生节约粮食，并尊重他人的劳动成果。例如，在学习《狼牙山五壮士》课程中，教师需要对内容做出延伸，让学生认识到现在的生活是来之不易的，是革命前辈的鲜血和生命换来的，激发学生的爱国之情，珍惜当前的幸福生活，让他们以后能够报效祖国，成为优秀的人才。

二、加强对课外活动的引导，充分渗透道德法治教育

在语文教学实践中，组织促进学生身心健康成长的活动，可以取得良好的效果。因此，要充分利用课外实践活动，加强道德法治教育中，从而实现知行统一。在教学实践中，要有规划地组织一些语文课外活动，不但可以对学生的知识进行丰富，同时也能拓展学生的思维，同时也能够提高学生的思想道德素养。例如，教师在实际中，可以进行“道德法治”的演讲比赛，或者是举办征文比赛，并且在其中充分渗透“中国梦”等内容，让学生能够深刻意识到道德的重要性。在课外活动过程中，也需要不断加强渗透道德法治的内容，例如，当学生乱抹乱画时，需要积极进行制止，针对一些扰乱公共场合秩序的行为，教师要给予批评和教育，在学生碰到困难的时候，要鼓励其他的学生伸出援助之手。另外，教师也可以带领学生学习法律知识，并且让学生进行知识的交流和研究，同时，学校要定期邀请专业的法律人员到学校中开展讲座，进行授课辅导，将日常中和小学生相关的法律常识告知学生，并且让他们树立法治观念，养成学生遵守文明，讲品德的好习惯。

三、加强作文写作的指导，充分渗透道德法治教育

在当前，社会的发展不断多元化，网络上充斥着各种复杂的信息，对学生的价值观念也产生了深刻的影响，导致他们难以正确判断正误和善恶，甚至很多学生在写作中，也存在着中心思想和德育相违背的行为，因此，对学生进行道德法治的教育渗透尤为重要。例如，在命题为《一件令我难忘的事》的写作中，有个学生写到：“有一天同学到我家做客，爸爸妈妈出去了，他拿了爸爸抽屉里的钱，然后被我发现了，我让他放下，但是他说我两一起买好东西吃，于是我就没有告诉爸爸妈妈，但是，这件事我一直放在心上，难以忘记，认为这是很不诚实的行为，并且为自己的行为感到可耻，但是难以启齿。在这个作文中可知，學生知道这是错误的行为，但是他不知道这背后包含的法律意义和责任。因此，在进行评价时，我给学生写到：你同学的行为并非简单的行为，这是盗窃行为，是违法行为，同时，你得到了好处而没有告诉爸爸妈妈，这其实是对他违法行为的庇护，也是违法的，这也可能导致你同学以后可能犯更多的错误，希望你能够从中吸取教训，意识到问题的严重性，时刻能够懂法守法，这样才能成为对社会有用的人。

四、结束语

综上所述，在当前新课程改革的背景下，对小学的道德法治教育提出了更高的要求。在小学语文教学中，和道德法制教育存在很多的契合点，因此，需要将语文教学作为阵地，充分渗透道德法制教育，并且促进实现共同提高和进步。教师需要充分挖掘教材内容，和语文课外活动相结合，实现道德法治的有效渗透，并且在教学中充分关联德育内容，从而能够充分引导学生树立良好的思想道德和法制理念。

参考文献：

[1]王亮.道德与法治综合课程开发的原则与切入点[J].中学政治教学参考，2018（36）：56-57.

[2]张兵.小学《道德与法治》课堂中的隐性教育[J].华夏教师，2018（28）：79-80.