融爱国主义教育于“不忘初心、牢记使命”主题教育的实践路径研究

【内容摘要】爱国主义是中华民族精神的核心。在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中，要始终弘扬爱国主义精神，在学习教育中坚定理想信念，在整改落实中争做先锋表率，深入构建“爱国+”育人模式，扎实推进基层学生党支部工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【关 键 词】爱国主义;初心使命;学生工作

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2020）11-0063-02

作 者 简 介：李爽（1990-），女，河南开封人，哲学硕士，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

爱国主义教育是高校学生工作的重要内容。中央印发的《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神的通知》指出，要加强爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，激发广大党员干部和人民群众的爱国热情。在高校学生党支部建设过程中，爱国作为核心精神，有利于凝聚共识，增强政治认同感，提升学生的服务、奉献意识。党支部建设要始终高扬爱国主义旗帜，着力培养学生的爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，将爱国主义教育融入于“不忘初心、牢记使命”主题教育全过程，使爱国主义成为青年学子的坚定信念、精神力量和自觉行动。

一、高校爱国主义教育融入“不忘初心、牢记使命”主题教育实践路径

（一）爱国——在学习教育中坚定理想信念

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上指出：“开展这次主题教育，要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题。”高校学生党支部要将学习教育贯穿主题教育始终，及时学、跟进学、深入学、创新学，构建“四学四讲”分众化学习模式：一方面，组织全体学生党员开展“理论学习大比武”、“初心使命大巡讲”、“易班网络大学习”、“红色基地大寻访”等主题教育，以学习新思想艺术作品展、理论宣讲微课程、主题教育微电影、读书征文比赛、网络知识竞答等形式，将学生党员的学思践悟化作可视、可听、可感、可悟的丰富作品，激发学生党员学习党史、新中国史的积极性、主动性和创造性。另一方面，牢牢抓住学生支部书记这支队伍，组织支部书记开展党课擂台赛，做到“电影党课分享上、阅兵党课解读上、基地党課现场上、主题党课人人上”，通过观看爱国影视作品，解读庆祝新中国成立70周年阅兵式，实地参观红色基地等形式，读懂中国历史、讲好中国故事，以沉浸式体验、宣讲式学习的方式，将爱国主义元素融入党课内容当中，不断丰富党课形式，深化党课内涵，学深讲明习近平新时代中国特色社会主义思想，带动支部党员知史爱党、知史爱国，自觉践行初心和使命。

（二）强国——于整改落实中争做先锋表率

“一语不能践，万卷徒空虚。”在学习教育的基础上，要引导学生党员亮明身份，设岗定责，争做先锋表率。在园区宿舍，设立“党员管家”，遴选优秀党员担任入驻新生宿舍楼，不仅在思想上发挥榜样启蒙作用，更为新生学习、生活各方面提供“管家式”服务，引导新生尽快转变身份，适应大学生活，在人生新阶段顺利起航。在班级课堂，设立“学习党员先锋”，组织学生党员开展学风建功行动，通过“一对一”结对子对学习困难学生进行帮扶指导，开展个性化、精准化学习服务，优秀党员主动晒出学习笔记，分享学习方法，带动周围同学一起加入晨读、夜自修、英语角，在全校形成良好的学习氛围。在校外，结合专业特色设立社会服务先锋岗，引导学生党员在自己平凡的岗位上践行初心使命，以实际行动为国奉献。研究生党员发挥自身优势设置“考研服务站”，从考研学习计划指导、复习笔记分享、考试面试指南、考研心理疏导等多方面为考研学生答疑解惑。通过设立全方位党员先锋岗，形成“课堂有先锋、园区有先锋、人人身边有先锋”的党员先锋新浪潮。

（三）报国——深入构建“爱国+”育人模式

“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。”高校在推进“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中，要注重将学生党员的爱国热情转化为立足岗位、发奋工作的实际行动，转化为攻坚克难、干事创业的实际成效，构建“爱国+”育人模式。一是“爱国+党建”育人模式，将爱国主义教育融入主题党日、“三会一课”常态化建设当中，将党史、新中国史的内容化入党建行动，引导学生党员将爱国热情进一步升华为报国之志，通过志愿服务、好人好事等多种形式践行使命初心;二是“爱国+思政”育人模式，挖掘时节内涵，发挥好节庆活动寓教于乐、凝聚人心的作用，在建党、建国等重要时间节点结合实际开展理论宣讲、走访调研等爱国主义主题实践活动，引导大学生努力学习知识和本领，不断强化国家认同、民族认同和文化自信;三是“爱国+三全育人”模式，引导专业课教师、辅导员、企业导师将爱国主义与专业课、形势政策课、企业思政课相融合，实现全员育人;贯通教育时间轴，将爱国主义元素充分融入主题教育全过程当中，从大一新生适应性教育，大二大三学生的专业教育，到大四毕业生离校教育，将这堂“爱国大课”以潜移默化的方式融入学生成长全过程;打通教育壁垒，从组织育人、文化育人、科研育人、实践育人、资助育人、心理育人、服务育人等多方面实现全方位育人，最终实现爱国主义教育的入耳入脑入心入行。

二、爱国主义教育与“不忘初心、牢记使命”主题教育融合启示

（一）坚持问题导向，回应现实困惑

针对当前存在的将爱党、爱国、爱社会主义割裂的一些舆论思潮，要引导教育广大学生党员在原原本本学习规定书目的基础上，加强学习新时代爱国主义的相关内容，结合马克思主义国家学说以及各学派对爱国主义的阐释，从理论方面认清国家与政党的紧密联系;结合中国近代以来的屈辱史与抗争史，从历史角度论证中国共产党和社会主义道路是中国人民的必然选择;结合中国国情和改革开放，从现实中说明只有中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。通过个人自学、集中学习研讨等形式，引导学生深刻认识爱国、爱党与爱社会主义的历史必然性、现实合理性以及内在统一性，着力解决学生的现实困惑。

（二）激发内在需求，培养自主意识

历史与现实证明，个人前途命运与国家兴衰息息相关。国家动荡无法保护学生的基本权益，也难以使他们得到国际社会的平等对待，而稳定发展的国家既能让青年走出国门获尊重，也能为他们提供更多发展机遇和更高发展平台，助力他们追求人生理想、实现个人价值。因此，爱国不是独立于个体之外的，而是每一个个体发展的内在需求，个人梦想的实现需要从国家中获取支持，同时个人的艰苦奋斗也推动国家发展，要鼓励大学生辩证看待个人梦、国家梦与民族梦，在个人筑梦、追梦、圆梦的道路上自觉践行爱国主義，实现个人与民族国家的有机统一。

（三）遵循教育规律，注重社会协同

主题教育要紧密结合“三全育人”理念，努力做到全员教育不缺位，全过程教育不断线，全方位教育不失衡。对大学生进行爱国主义教育不单是高校教师的职责，也是全社会的共同使命，要广泛宣传爱国主义教育的重大意义，逐步形成人人有责、人人尽责的全员育人理念，推动校内、校外共同承担社会责任。要将爱国主义教育贯穿学生成长始终，做好爱国主义教育体系的整体规划，明确不同阶段的爱国主义教育目标、内容和方法，使学生爱国主义教育有效衔接、渐次推进。要推动学校教育、家庭教育和社会教育协调发展，促进各领域各司其职、同向同行。

三、将爱国主义融入“不忘初心、牢记使命”主题教育的长效机制

（一）构建“四维一体”理论学习机制

进一步强化理论学习，从学深、讲明、行远、做实四个维度，构建“理论学习大比武”、“学生党员大巡讲”、“红色资源大寻访”、“党员先锋做表率”学讲行做相贯通的“四维一体”学习长效机制，真正做到学深悟透，将理论学习读懂、弄通、做实。

（二）构建校、企、家“三方联动”育人机制

不断挖掘爱国主义育人资源，结合校内课堂教育、校外家庭教育、企业导师教育，三方联动，统筹协调，密切配合，构建交互联动的多层次、全覆盖的爱国主义教育网络，用充满思想性、艺术性、实践性的教学资源去教育学生，用隐性教育、润物无声的方式感染学生，全方位培育爱国情怀。

（三）构建“一支一品”党员服务机制

结合中心工作，进一步增强党性、改进作风、提高本领，学生支部形成培养学生远大理想、家国情怀、担责意识、砥砺奋斗、过硬本领、品德修为的长效实践机制，打造“一支一品”。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，打造好这支实现中华民族伟大复兴中国梦的“梦之队”。

参考文献：

[1]戴亚琴.“不忘初心、牢记使命”主题教育的时代特点[J].党政论坛，2020（1）.

[2]杨宇龙，池京.高校核心价值体系建构的四路向[J].人民论坛，2019（36）.