应对新高考形势下的高中化学实验复习对策研究

袁玉梅

【摘 要】近年来我国教育部门加大了对新课标的实施力度，注重对学综合能力的教学与培养，结合具体的教学内容，制定完善的教学方案，优化传统教学理念，创新多样化的教学模式，满足学生的学习需求。需提高化学实验复习重视度，创新出具有高效性、可靠性的复习方法，调动学生复习的积极性，提升化学实验复习质量。

【关键词】新高考;高中化学;实验;复习对策

高中阶段对化学知识的学习，需要学生有一定的思维能力与逻辑能力等，通过对基础知识的教学，积极开展化学实验，使学生能够对基础知识正确应用，锻炼学生的应用能力。而对化学实验的复习，受到了新高考形势的影响，对应试需要与现实需要的综合分析，采取科学合理的复习方法，为学生高考奠定良好的基础。

一、明确化学实验复习目标

在新高考形势下，应加强对学生探究能力的培养，考虑到高考化学类题型的多样性，结合具体的教学内容，明确化学实验复习目标，对教学内容与学生实际情况的综合分析，制定完善的复习方案，才能满足化学实验复习的基本需求[1]。例如：以2019年湖北省高考化学试题选择题中的（3）题为例：

实验室制备溴苯的反应装置如下图所示，关于实验操作或叙述错误的是（  ）

A. 向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K

B. 实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色

C. 装置c中的碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢

D. 反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯

对此类题型的分析，需要学生能够地苯与液溴的反应化学类型详细掌握，知道其反应的原理：溴分子在苯和催化剂的作用下发生异裂，一个溴原子取代了苯环中的一个氢原子，生成溴苯和溴化氢。最后是得出反应后的化学方程式：C6H6+Br2→C6H5Br+HBr（Fe或FeBr3催化）。只有学生对整个化学过程、原理等详细地掌握，才能对此类型的习题正确地分析与判断，分别对A、B、C、D选项内容的分析，从而出D选项是正确的。

这也是在复习阶段需要重点注意的，结合具体的复习内容，积极地开展化学实验，使学生掌握具有的化学原理，掌握化学方程式，从而激发学生的思维。

二、总体复习的方案设计

高中化学知识具有理论性、逻辑性和抽象性较强的特点，对于培养学生的抽象性思维具有重要意义。在这种情况下，高中化学教师应从新高考要求角度出发，高度重视化学实验复习，为强化教学效果、引导学生巩固化学基础提供保障。

在化学实验复习中，需要教师发挥出自身的引导作用，避免让学生自己盲目的复习[2]。对此，需要教师能够对总体复习方案的设计，明确具体的复习内容，而实验的内容来源与教材中的重点知识与难点知识，尤其是对一些经典内容的重点复习，在近几年的高考试题中，经常的出现。

例如：以2017年湖北省高考化学试题解答题中的（8）题为例：

凯氏定氨法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，通过对实验装置的分析，已知条件为：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3;NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。分析水蒸气装置中放入少量碎瓷片的目的？冷凝管在化学实验中所起到的作用？结合高考试卷的相关习题，对学生进行化学实验的复习教学，首先是让学生了解化学实验装置、实验过程中所应用的相关设备仪器，对各化学仪器名称、作用详细掌握;其次，引导学生进行化学实验操作练习，并结合具体的化学实验问题，让学生自主分析，通过实践操作解决相关问题;最后，对化学实验过程的观察，掌握化学实验操作流程，从而加深学生的学习印象，提升学生的综合能力。

三、化学实验案例的合理分析

高中化学实验复习，最基础的要求是学生能够地基础知识扎实的掌握。从近几年高考试卷的内容分析，无论是填空题，还是选择题，都是对学生的基础知识与实验操作能力进行测试，但是在化学实验复习中，又是被教师与学生最忽视的部分，学生对基础知识掌握的不扎實，不仅会影响到高考成绩，而且还无法在实验操作中对仪器设备的合理选择[3]。对此，化学教师人员对此提高重视度，针对化学实验复习内容，采取合理的教学方法，帮助学生在复习的过程中，对基础知识、实验操作流程、仪器设备等合理地选择与应用，有清晰的判断思路，提升学生的化学成绩。选择化学实验中比较典型的案例，教师与学生共同实验、分析，可以激发学生的思维能力与想象力，通过学生自己动手的操作，可以在操作的过程中发现所存在的问题，对整个实验过程的观察，掌握化学实验现象，帮助学生对基础知识的正确应用。

四、结语

综上所述，基于新高考形势的影响下，创新多样化的复习方法，既能够解决传统复习中所存在的问题，又满足学生的复习需求。对学生基础知识与化学实验的综合教学，明确化学实验复习目标，针对总体复习方案的设计，对化学实验案例的合理分析，都会对学生的化实验复习、综合素质培养等产生积极的影响，提升化学实验复习质量，促进学生更好的发展。

参考文献：

[1]余彦霞.高中化学课堂复习教学效率提升策略[J].中学化学教学参考，2018（20）：57～58.

[2]葛云龙.试析应对新高考形势下的高中化学实验复习策略[J].课程教育研究，2015（2）：166～167.

[3]李岚.优化高中化学实验复习的有效策略[J].化学教与学，2013（12）：21～23.