管理会计信息化人才培养策略探究

何丹

摘 要：財政部出台了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，该《意见》对新时期管理会计的建设和发展提出了新的要求，管理会计体系建设需要利用现代信息技术的发展进行相应的技术支撑，同时就需要进行相应的人才体系的支撑，随着管理会计体系建设的推进，我国目前对复合型管理会计信息化人才的缺乏，就需要我们深入了解管理会计信息化的相关内涵，设计复合型管理会计信息化人才的培养模式。本文首先对管理会计信息化人才的发展特点进行阐述，同时指出管理会计信息化人才培养的相关必要性，提出管理会计信息化人才的培养模式。

关键词：管理会计信息化 人才培养 培养战略

财政部出台了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》该《意见》为我国新时期的管理会计的发展和推广指明了方向，为管理会计体系建设提出了新的要求，这就需要相关的企事业单位能够全面深入的了解管理会计信息化在其中的重要性与必要性，需要推进建设管理会计信息化建设所需要的人才培养战略和培养计划，如果没有专业的相关管理会计信息化人才的培养，就无法很好地进行管理会计信息化的建设，也就不能够很好地实现管理会计的发展。

一、管理会计与管理会计信息化的相关内涵

管理会计是党的十八届三中全会以来，党中央对我国全面深化改革的相关建设要求，也是相关企事业单位在发展过程中所面临的内在需要，同时也是我国推进经济社会快速发展，实现发展更有效率，更为公平与可持续发展的重要战略举措，为我国会计工作的发展提供有效的支撑。为了能够实现管理会计信息化人才培养的发展，我们就需要了解管理会计与管理会计信息化的相关内涵[1]。

财政部《意见》指出，管理会计是会计的重要分支，是企事业单位的内部管理体系，需要通过收集和利用相关信息，将业务活动和财务工作进行有机结合，能够在相关决策、规划、控制、策划、评价等方面能够发挥比较重要作用的管理工作。管理会计的工作在整个业务和管理流程中都有比较重要的体现，管理会计能够实现资源的优化配置，能够改进运营的流程，实现精细化管理，提高管理效率，降低管理成本，能够让会计工作实现相应的变革，顺利适应新时代的各项要求。

管理会计信息化是适应信息时代和计算机技术快速发展的新要求，这就要求管理会计人才不应仅仅掌握一种或几种单一的财务会计软件，需要从单一的会计工作向全面的综合管理性工作进行发展和转变，需要从单位的整体信息化建设入手，能够整合企事业单位的各种资源，实现信息的共享，能够加强会计信息和相关业务信息的有机整合，优化工作的流程和资源的配置，使用云计算和大数据等最新的信息技术手段对数据实现挖掘和处理，能够保证信息资源的高校利用和快捷使用，对管理会计的建设进行推到和发展。

二、管理会计信息化人才培养的必要性

管理会计工作的建设和发展，需要将管理会计结合信息化手段进行建设，人才是管理会计信息化建设的核心，人才是管理会计和信息化建设的桥梁，最终实现信息化和管理会计的有效结合，如果没有人才的建设与培养，就会导致信息化服务商和管理会计企业的联动无法顺利进行，导致工作效率得不到提升，对管理会计信息化的发展造成了一定的阻碍。所以，用人单位一定要加强人才培养建设，以便对企业管理信息化人才培养工作带来更为有效的推动[2]。

目前，随着信息技术和计算机技术的快速发展，对会计信息化的建设和应用带来了一定的积极作用，有关学校也培养了相关会计信息化的应用专业人才，一些财务软件的开发和发展，也同样取得了一定的成绩和效果，但是在实际应用中发现，这些会计信息化人才建设主要是根据业务本身和专业本身进行发展，按照自身的需求进行规划和设计，这就导致信息化和管理会计之间存在着一定的障碍，信息化人才和管理会计人才在工作的沟通协作方面并不十分顺利，这就对单位的信息化建设造成一定影响，导致了用人成本的提升，工作效率的下降，所以专业的管理会计信息化人才的培养十分重要[3]。

三、复合型管理会计信息化人才的培养方式

各高校应该根据专业设置的实际以及专业开展的相关现实情况，进行管理会计信息化人才的交叉联合培养，从会计和信息化专业结合发展入手，进行高校专业课程的设计和实现，保证复合型人才培养的条件，改变会计人才专业水平单一，信息化人才不会会计的现状，努力让会计人才能够适应管理会计工作的推进和信息化的相关需求。

1.选择主体专业培养

人才培养的主体专业可以根据软件工程、软件技术、信息管理、信息系统开发为主，对学生进行理工科背景选拔，为会计人才的复合培养模式搭建基础。

2.明确培养目标

人才的培养可以从信息化和管理会计两方面进行培养目标的设计，首先需要培养学生的信息技术知识和相关的专业技能，能够让学生掌握基本的信息系统的相关操作和维护，能够让学生掌握相关管理信息系统的开发能力，在此基础上，培养学生的财务知识和财务技能，了解会计核算的相关基础知识和运用，掌握企业常见的管理会计流程，最后，通过管理信息系统和会计专业的学习，锻炼学生联合运用两种专业技能的能力。

3.以实际应用教学为主，帮助学生掌握实际工作能力

高校相关课程设计应该以实际操作实践为主，帮助学生掌握将管理信息系统应用到实际的会计工作的能力，利用实际的学习效果，代替纯理论的授课方式，培养学生的实际工作能力，让学生主动养成利用所学专业解决公司实际管理、控制、决策和分析的能力。

结语

管理会计信息化人才的培养是我国今后时期对会计人才的重点培养方向，也是信息技术和计算机技术快速发展的必然要求，这就需要高校能够将管理信息和会计专业进行有效结合，培养复合型人才，保证这些人才能在企事业单位的管理会计信息化工作发展中，起到实实在在的作用。

参考文献

[1]米学博.财务共享服务下管理会计信息化有效实施策略分析[J].当代会计，2019（02）：122-123.

[2]窦琳琳.管理会计信息化建设中的问题与对策[J].才智，2018（31）：219.

[3]冯云霞.浅谈财务共享服务下管理会计信息化有效实施策略[J].时代金融，2018（29）：246+248.