案例教学法在初中思想政治教学中的运用

周旭忠

【摘要】初中思想政治是一门说理性很强的学科，往往需要通过大量的实际案例来论证相关理论。经过不断的实践，案例教学法是现阶段开展初中思想政治教学的一种有效方法。本文针对如何在初中思想政治教学中运用案例教学法提出了一些建议，并做了分析，以供广大教师参考。

【关键词】初中思想政治;案例教学法;运用

思想政治学科的内容主要是向学生说明诸多道理，进而影响学生的思想观念。很多思想政治教师在教学实践中发现，讲授思想政治知识最有效的方法是案例教学法。因此，如何更好地应用案例教学法提高思想政治的教学效率，成了广大教育工作者思考的问题。笔者对这一话题有一些自己的看法，在下文进行详细的阐述。

一、案例教学法

案例教学法，顾名思义，就是在讲授思想与政治课程的内容时，把具体的案例作为主体，通过对案例的分析，引发学生的思考，进而由教师点明本次授课需要掌握的一些知识。案例教学法与传统教学方法的区别在于，它告别了传统的教师照本宣科式的讲课方法，取而代之的是借助具体的、贴近生活的各种案例来完成教学。相比之下，案例教学法还具有生动、灵活的特点。总体来讲，案例教学法是一种比较先进、可靠的思想政治教学方法。

二、运用案例教学法的具体措施

第一，地方的教育部门及学校的管理者应当组织思想政治教师进行统一的培训、学习，让他们掌握运用案例进行教学的基本方法，提高教师的专业素养，从而使其适应教学方式的改变。案例教学法是一种新兴的思想政治教学方法，它可以通过教师的独立实践和教学经验的总结、分享，形成一套完整、可行的教学方法，再通过教育部门的协调，把这套方法推广开来，促进案例教学法的应用和发展。例如，在教学“走进法治天地”这一内容时，教师可以选取真实法治案例或是演示法律纠纷、民事诉讼案件等，指导学生通过不同渠道收集相关法治内容。此外，教师可以根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中的框架，选择正反两个方面的教学案例，设置不同的案例教学环节，让学生可以明辨是非、清楚了解身边的法律法规，为日后在课堂教学中运用案例教学法打下坚实的基础。

第二，教师需要精心选取授课需要的案例。首先，案例可以由同校、同年级的思想政治教师，通过集体备课的方式选取。这样就可以确保案例是针对同一年级的学生的，教师在课堂上所讲授的内容不会有太大的差异，进而保证教学的规范性和科学性。其次，案例的挑选一定要贴合初中生的生活实际。初中生的理解能力和思考能力还有待提高。教师在选择案例时，一定要考虑学生的接受能力，选取的案例要尽量与学生的生活有关。这些案例可以是一些社会热点，也可以是历史上比较经典的故事或案件，还可以是真实发生在校园内的事件等。例如，在讲授与友谊有关的内容时，教师选取的案例应当是发生在初中生身上的故事。这样，学生就可以从自身出发，对案件进行分析和思考，会有更多、更深刻的收获，教学效果也会更好。

第三，教师在选取实际的案例时，需要考虑到课堂的时间问题。利用案例法进行教学，教师要先对案例进行分析，再引导学生进行思考，最后由教师和学生互动交流，点明本节课的知识点。整个教学过程，环节比较多，耗费的时间自然就比较多，但每节课只有45分钟的时间，所以教师一定要考虑案例教学的时间。案例不能太冗长，不能长篇大论，但也不能太短。此外，在一节课中要讲授的知识点也不止一个，所以教师在备课时一定要精心筛选，选出既能贴合学生生活实际又能满足时间要求的案例。

第四，教师可以在教学中融入时下的热点问题。初中阶段的思想政治教学包含了时事新闻的教育内容。社会热点问题也是学生比较关注的焦点问题，而且这些时事热点贴近学生的生活实际。初中阶段是学生的正确世界观、人生观、价值观形成的重要时期，对这些社会热点问题进行充分的解读和剖析，有助于增进初中生对社会的了解，帮助他们形成正确的思想道德观，这也是初中思想政治教学的一个重要目标。因此，把时事热点问题融入思想政治教学中，既可以通过案例完成教學，又可以实现教育的根本目标，可谓一举两得。

第五，教师要发挥学生的主体作用。教师可以通过在课堂上与学生进行沟通，或者在课下利用社交媒体与学生进行交流，及时了解学生的真实想法，了解学生对当下普遍关注的热点问题的看法。在收集到这些信息后，教师可以有针对性地挑选一些案例进行教学。这样，案例教学法就可以更加贴近学生的生活实际，课堂教学对学生的吸引力会更强，学生的学习兴趣及学习效果也会随之提高。

三、案例教学法的特点

首先，教科书上的内容偏向于理论，比较枯燥，而案例教学法可以给思想政治教学增添更多的新鲜内容，从而提高学生对思想政治学科的学习兴趣。也就是说，案例教学法具有提高学生学习兴趣的特点。其次，教师选取案例的操作空间非常大，教学中使用的案例是多样化的，这会让思想政治课的课堂变得更加活跃，课程内容也会更加丰富、多元，可以避免传统教学中千篇一律的问题。因此，案例教学法具有活跃课堂气氛的特点。最后，因为案例非常贴近学生的生活，学生会积极地与教师互动、交流，所以案例教学法具备生动的特点。

相较于传统的教学方法，案例教学法具有丰富教学内容、激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、增加师生互动的特点。总体来讲，案例教学法是一种比较先进的教学方法。笔者在本文中总结的应用案例教学法的具体措施还很有限，广大初中思想政治教师可在实际教学过程中不断地摸索，总结出更多先进的、操作性强的经验，让案例教学法更好地应用到教学中，进而促进初中思想政治教学的良好发展。

【参考文献】

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