艺术类高校绩效管理与激励机制研究

孙延华 景文睿 王磊

关键词：艺术类高校  绩效管理与激励  问题  对策

一、前言

艺术类高校的人才培养着重对学生重点培养但是忽视了对艺术类高校教职人员的培养，管理的体制和激励体系发展不够成熟和完善。表现在教职工自身教学水平的差异和教职工自身的积极性方面不够高，同时岗位目标和教学职能不够明确。在学校方面表现为艺术类学校绩效管理体系缺乏、高校的激励体系不健全。

二、艺术类高校绩效管理与激励问题

艺术类高校的绩效管理体制和激励体系在教职人员和学校人才管理体系方面都存在一些问题，不够专业化和科学化：

（一）教职人员教学水平和积极性不高

在传统的教职人员管理中，教师的真实教学能力基本无法直接地体现出来。对于优秀的教师而言，不能够获得更高的薪资，甚至是获得升职、深造、表彰的机会。整体的教学上体现了教师的热情和积极性不够的问题，难以提升高校教师的教学水平。特别是采取传统的按照职称分配薪资的制度，很难体现出每个人的工作量，导致教师的教学积极性下降。不能客观的按照教师的能力分配解决，浑水摸鱼的现象时有发生，这也是长期以来提升高校的教学水平难度大的重要原因。如果不按照绩效考核进行工资分配，高校的薪酬制度很难具有客观性和科学性。

（二）岗位目标教学职能不明确

绩效考核过于注重量化考核， 岗位目标教学职能不明确，导致在工作的过程中忽视工作完成质量和效率的考核。高校缺乏把不同层次、不同类别岗位的工作内容指标进行详细分解。缺乏建立标准化、量化的考核指标体系，对于教学任务的完成没有明确的规划。限制了绩效激励的有效性发挥，缺乏岗位目标教学的建设，不明确教学职能。在高校组织结构及职能分析的基础上，没有绩效管理的重要方面绩效考核体系设计。

（三）绩效管理机制缺乏

艺术类学校缺乏对教师绩效管理的绩效水平，也缺乏教师根据绩效考核结果建立绩效的管理体制。对于外出交流学习的机会没有兼顾到，缺乏培训的激励机制。缺乏教职工发展提升的重要举措和健全的培训激励机制。当前高校培训激励主要集中在一线教学、科研人员，培训激励项目丰富，但是对于艺术类的学校缺乏培训激励机制。对于艺术类的教职人员的福利较少，重视程度不够，无法满足其需求与能力水平的提升，缺乏晋升空间。会影响到高校人才队伍建设整体质量和工作目标的达成。

（四）激励体系不健全

绩效激励机制有利于高校挖掘教职工的最大潜能，缺乏激励机制，在某种程度上就是缺乏竞争机制。高校如果不能结合学校的特殊性，激励的体系就会不够完善，不遵循学校发展的整体方向，缺乏为其发展提供平台的机會。这样一来，不利于教职工充分发挥个人才能。也没能够做出相应的调整，缺乏制定完善的绩效考核体系，对教师的教学能力、德行等缺乏相应地考察。

三、艺术类高校绩效管理与激励对策

针对上述艺术类高校绩效管理和激励对策的存在的问题，要逐一对应解决，并且要不断完善存在的不足之处：

（一）提高教职人员的教学水平和积极性

对于优秀的教师而言，获得更高的薪资，甚至是获得升职、深造、表彰的机会也能从整体的教学上体现教师的热情和积极性，提升高校教师的教学水平。要采取传统的按照职称分配薪资的制度，尽可能体现出每个人的工作量，提升教师的教学积极性。客观的按照教师的能力分配解决，减少浑水摸鱼的现象发生。要按照绩效考核进行工资分配，要使高校的薪酬制度具有客观性和科学性。

（二）建立绩效管理机制

艺术类学校对加强教师绩效管理的绩效水平和教师根据绩效考核结果建立绩效的管理体制。增加外出交流学习的机会，设立培训的激励机制。教职工发展提升的重要举措和健全的培训激励机制要建立。当前高校培训激励主要集中在一线教学、科研人员，培训激励项目丰富，要增设对艺术类的学校的培训激励机制。对于艺术类的教职人员的福利适当增加，加强重视，满足其需求与能力水平的提升，增加晋升空间。减少对高校人才队伍建设整体质量和工作目标的达成的影响。

（三）健全激励体系

绩效激励机制有利于高校挖掘教职工的最大潜能，设立激励机制。高校如果尽可能结合学校的特殊性，激励的体系就会更加完善，尽可能遵循学校发展的整体方向，为其发展提供平台的机会。这样一来，有利于教职工充分发挥个人才能。也能够做出相应的调整，制定完善的绩效考核体系，对教师的教学能力、德行等也要进行相应地考察。

（四）制定培训激励措施

目前，高校教职工个体间的竞争愈演愈烈，大多教职工都积极、用心学习以进一步深化自身能力，希望在工作岗位之中发挥自己的光芒。所以高校需要为教职工的未来发展创造机会与平台，借助于不同的培训激励形式以充分激发教职工的工作热情、积极性。第一，制定明确的培训目标，针对各个工作岗位实行差异化的知识培训，比如高层、中层教职工，需要以管理、法律等有关知识培训作为核心;若是基层教职工，需要以教学知识、礼仪等有关知识培训作为核心;第二，拓展培训路径，构建多元化的培训路径。高校绝不能使用单一化的培训路径，必须通过深思熟虑不断的丰富培训方式。

四、结束语

面对人才和现状发展的要求，传统的艺术类高校人才管理模式不再适用，为了培养现代化的全面发展人才，必须要建立相应的绩效管理和激励机制，提高整个教职人员的积极性。因此，需要提高教职人员个人教学水平，明确岗位目标和教学的职能，多为教学人才提供交流和学习的机会，建立完善的艺术类高校绩效管理机制，并且健全艺术类高校的激励体系。不仅能够促进教职人才的培养，而且对于未来的艺术类人才的培养也十分有利。

参考文献

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