教育转型背景下钢琴艺术指导课程教学改革探究

陈尧

【摘要】钢琴艺术指导又被称为钢琴伴奏，在钢琴艺术中越来越重要。本文主要分析了钢琴艺术指导课程在教学改革中面临的问题，有针对性地提出改革课程体系、加强人才培养、完善评价标准等措施建议。

【关键词】钢琴艺术指导  教学改革  教育转型

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0219-02

钢琴艺术指导课程不仅在于培养钢琴演奏专业人才，也在于培养具有协调、配合能力，人文和艺术素养深厚的复合型人才。在我国目前教育转型背景下，如何通过教学课程改革的形式促进该专业蓬勃发展是一个重要课题。

一、钢琴艺术指导课程概述

（一）概念含义

钢琴包括独奏、伴奏、重奏、合奏和领奏等多种艺术表现形式。钢琴艺术指导即钢琴伴奏，从艺术源头上讲，其是从钢琴演奏艺术中派生出来的合作性表演艺术。钢琴艺术指导经历了从一开始的不受重视，到逐渐趋于大众化、被普遍接受，进一步在不同领域内广泛应用，日益成为一种重要的艺术表现形式的过程。虽然钢琴伴奏日益普遍且不可或缺，但是作为一门独立的学科被设置和研究还处于初级阶段。

（二）钢琴艺术指导课程的意义

与传统的课程不同，钢琴艺术指导课程属于附属或者支持性的学科，其主要目的不仅在于培养钢琴专业人才，更重要的是培养兼具合作能力、音乐素养和演奏技巧为一体的综合性人才，为声乐舞蹈类表演提供更好的支持。因此，从这个角度来说，该课程的重要意义主要有以下几个方面。首先，重在具有专业人才的培养。钢琴艺术指导课程不仅仅是对钢琴演奏的培养，还需要在课程中设置有利于提高配合支持能力、音乐综合素质、人文素养的课程，通过不同类学科的交叉学习，可以培育更加立体复合型的人才。其次，促进学科体系的完善，推进专业发展。钢琴伴奏的发展本身就是该学科成长特点的体现，在日渐重要的研究中，有助于进一步研究发现该课程的艺术发展规律，促进钢琴艺术全面发展。最后，有助于产生社会价值。该课程的设置以及人才的培养可以带动乐器、声乐等有关行业的进步，促进整个行业发展。

二、教育转型背景下钢琴艺术指导课程教学存在的问题

促进学生的全面发展是教育的终极目的。围绕这个目标，我国在不断推进教学改革，促进教育转型。在这样的背景下，围绕以学生为中心的课程教学目标，很多学校在进行不断的尝试和有益探索，但钢琴艺术指导课程教学中存在的问题依然不容忽视。

（一）学生音乐基础不适应课程教学改革需求

在我国教育发展历史上，艺术类课程本身就面临着不被重视、甚至被歧视的尴尬境地。所以，很多高校在招收钢琴艺术指导专业学生方面就存在着源头上的不适应，除了报考该专业的生源数量本来就有限之外，招收的学生也往往音乐素养较差，入校之前并没有接受过全面系统的艺术训练，结果导致对学习无所适从，难以适应课程教学要求，不利于整个课程的发展。

（二）教师队伍素质和结构不适应课程教学改革需求

我国钢琴艺术指导专业起步较晚，即使到现在很多艺术院校的钢琴艺术指导课程体系不完备、教学目标不清晰，甚至基本的教材也达不到要求，何谈师资力量。就教师队伍而言，該专业教师缺乏，而且音乐素养本身并不是很高，无法真正形成具有带动性的专业课程体系。专业教师人才的缺乏，也是制约我国钢琴艺术指导课程发展的重要因素。

（三）教学观念落后不利于课程教学改革发展

因为课程本身的发展现状，专业课程体系不完善、没有科学的人才培养体系、直接产出价值较小、没有遵循学科发展理念、重视理论教育缺乏实践培养、人才所能和社会需求脱节等问题，进一步加剧了学校、社会等对该课程的不重视，只是将其作为钢琴艺术的附属品。这种缺乏体系性规划性，毫无规章的教学方式不利于钢琴艺术指导的发展。

三、深化钢琴艺术指导课程教学改革的建议和措施

问题是促进教学改革的动力，针对钢琴艺术指导课程的现状，必须考虑教学转型的实际需求，按照以学生为中心的教学理念，在课程体系、人才培养、社会实践等方面加强课程改革。

（一）完善课程体系

符合教学规律的课程体系构建，具有专业指导意义的教材体系等都是推进钢琴艺术指导课程发展的基本要求和重要保障。因此，高校要在以上几方面入手进行规范，特别是关于课程体系，要将基础课程和专业课程进行符合学生发展需求的合理设置，教育学生打牢配合能力、交流能力、人文素养能力等基础，同时加强乐器、声乐等专业课程的训练，辅之以丰富的社会实践课程，这样才能帮助学生建立符合教学目标的知识体系。

（二）制定综合的课程评价标准

课程评价是对教学成果的检验，是进一步促进教学提高的重要参考依据，有助于课程的修正和提高。要通过设置能够多维度考察学生素质的课程评价体系，来考核学生的学习成效和实际表演能力。比如可以采取音乐会、社会演奏、主题演出等形式多样的考核形式，在实际演出中注意加入移调和视奏能力考试，来检验学生掌握知识是否全面，是否达到实际学习效果的目的。在评分标准方面，也要不同于传统的考试项目，应该以考察为主，尽可能使教学评价全面，促进学生在整合多学学科技能应用中提高实际能力。

结语

钢琴艺术指导课程的教学具有重要的意义，在钢琴艺术中也占据着非常重要的地位。因此，在教育转型背景下，要遵循发展规律，优化钢琴艺术指导课程内容。建立科学的学科体系，提升课程质量，为钢琴艺术发展贡献更多力量。

参考文献：

[1]贾伊娜.钢琴艺术指导课堂教学改革的新探讨[J].科技风，2013（15）：209.

[2]齐笑怡.高校钢琴艺术指导课程设置的探索与研究[J].北方音乐，2017（37）：168.