浅谈促进农村初中生数学学习的措施

刘志标

【内容摘要】由于经济发展水平的差异，农村的教学师资力量、基础设施、受重视程度远远不及城市，因此造成了农村学生远不如城市学生现状。很多家长外出打工，一年只见到几张面孔。初中生正处于人格健全、心理成熟的关键时期。父母不在身边，这将不可避免地受到很大的影响。少数学生误入歧途。为此，我们应该改善农村学生接受教育的社会环境，努力改变农村落后教育观念。

【关键词】农村  初中生  数学

引言

在当今比较困难的情境下，农村初中生数学的教学工作就变得尤为重要。因此，教师在学习教科书和设计教学方法时，不仅要把握教科书的整体知识结构，而且要从纵向的角度考虑新知识与新知识的衔接和延伸，为学生铺平道路。本文就简单列出来几个方法，為促进农村初中生数学学习创造条件。

一、加强学生动手能力

老师要学会善于引导学生，让他们主动地参与到学习中。例如，在教授“勾股定理”时，老师可以以动手的方式向学生们介绍一个新的课程，让学生独立的设计四个边长a=3、b=4、c=5的三角形，以便学生们能分组练习，最终引导他们创造一个以d为边的正方形。然后老师可以教学生仔细观察正方形，引导学生用面积法得到勾股定理。然后让学生进行总结、拓展和深化，由此得出的结论将给学生的心理留下深刻的印象，从而提高数学课堂教学的效果①。这样，教学就可以具有艺术性，使每个学生都能进入积极的心态，达到教学的目的。

二、学会预习与复习

真正的学会预习可以极大的拓展课堂的深度。而这需要教师在教学前先教他们如何准备。预习是在上课前提前阅读要学习的内容，熟悉内容。在这个过程中，老师应该教学生标记出重点难点。例如，如果某些内容是比较难以理解的或者比较重要的，就让在书上做记号，这样当上课时，学生就会仔细听老师的讲解，真正理解内容。为了提高数学教学的质量，没有必要留下太多的家庭作业。相反，有必要给学生更多的准备时间，因为在准备之后，学生会在一定程度上知道下一节课的内容，而老师在课堂上要做的就是指导他们。

三、激发学生对数学学习的信心

与条件较好的城市中学相比，农村初中教学质量明显有待提高。这对农村初中教师提出了更高的要求。在自己的教学水平上，必须努力提高学生的学习信心，让他们克服有限条件的制约，在心理上树立战胜他人的信念。对于成绩好的学生，老师可以适当地引导他们，防止他们过于自信。同时老师也要鼓励学习有困难的学生帮他们树立信心，稳定学生的学习状况。老师必须让学生知道客观条件并不可怕，可怕的是人没有足够的勇气前进。在日常教学中，数学教师必须教导他们只有在数学学习上取得进步，成绩才能逐渐提高。对于农村的学生来说，这是不容忽视的。他们有很大的晋升空间。数学老师会在某个知识点上给他们一点提示。也许他们会因此突然灵光乍现，大大提高他们的分数。

四、关注学生的心理健康

在初中数学教学中，教师应该对成绩不佳的学生给予更多的鼓励和关怀，让他们感受到老师的爱，要注意情感教育。初中学生感情丰富，他们需要的是关心他们。有了成绩，就需要教师的鼓励和肯定。学生们如果取得了好成绩或者有了好行为就应该及时给予表扬。老师的关心往往比教学生一些知识点要好。老师的爱是一种对学生的精神感受，而单纯地传授知识只是一种难以接受的“灌输”教学，效果并不好②。

五、培养学生数学逻辑能力

农村初中生要在数学思维能力的培养上做出更大的努力，才能在中考考试中战胜城市学生。因此数学教师必须加强这方面的培训。数学的研究和实际应用与抽象逻辑思维密切相关。成绩较差的初中学生要形成逻辑思维，必须从低年级的代数学习入手，打好基础，用数学思维解决简单的实际问题。老师需要慢慢引导，为他们加强逻辑锻炼，提升数学思维能力。中、高年级学生必须加强抽象逻辑思维的训练，培养他们解决更高级问题的能力。

六、运用综合教学方法

教师的教学方法在实际的教学生活中可能存在一定的缺陷。教学活动是师生之间的互动。在教学过程中，以教师和学生为主体，必然存在“教师的教学方法适合部分学生”“学生跟不上教师的教学节奏”等问题③。因此，落后的学生很难适应教师的教学方法。在教室里学习的热情很难调动起来。因此在数学教学中，教师应结合农村学校的实际情况调动不同学生的积极性，在传统的书本化教学基础上，适当运用情境教学和多媒体教学方法。

结语

总之，初中阶段是农村学生两极分化的开始。要消除这一现象，让学生均衡发展，就必须结合社会、学校和家庭的共同力量，分析其形成的原因，找到科学合理的解决办法。同时老师们要牢牢记住，教学是不固定的，没有固定的教学方法。只有尊重学生，我们才能理解学生，学生才会有安全感。他们的学习状态以及积极性才会更好。

【注释】

① 李国诚. 影响农村初中学生学习数学兴趣的原因分析[J]. 经营管理者，2010 （03）：356.

② 林凤. 家庭文化背景对农村小学生学习成绩的影响[J]. 现代教育科学·普教研究，2011（05）：66-67.

③ 段志林. 浅谈如何提高农村初中学生的数学成绩[J]. 教育教学论坛，2013 （46）：114-115.

（作者单位：安徽省阜阳市颍泉区阜阳经贸旅游学校）