学前教育工作的展开方法

何秀

【摘  要】幼儿园教师对幼儿进行教育，基于促进幼儿全面发展目的提出，是有助于幼儿成长的。目前，幼儿园幼儿在生活、学习、心理等方面都没有形成完善的观念，还需要教师的进一步引导。幼儿园教师立足生活、学习、心理等的管理，能够顺利打开幼儿成长的大门，让幼儿获得良好的发展环境。

【关键词】幼儿园;教育工作;展开方法

幼儿园教师思考顺利开展教育工作的方法，是希望幼儿在幼儿园中获得更加有趣的生活，能够在教师带领下，完成对知识的积累，对自身的修正，与其他小朋友一起建设美好的成长环境。教师做好管理幼儿生活的教育工作，可以让幼儿了解自己在生活中的表现，发现努力的方向，使幼儿懂得怎样享受生活的美好，培养幼儿积极向上的生活态度;教师做好管理幼儿学习的教育工作，能够加深幼儿对学习的理解，让幼儿知道人在成长过程中不能放弃学习，是需要不断进步的，促使幼儿形成积极的学习态度，掌握学习方法和技巧;教师做好疏导幼儿心理的教育工作，能够随时了解幼儿的心理需要，知道幼儿的情绪变化，为幼儿提供心理上的帮助，让幼儿能够健康成长。

一、做好管理幼儿生活的教育工作

幼儿园教师开展教育管理工作，可以先从做好管理幼儿生活的教育工作入手，对幼儿的生活方式进行调查，了解幼儿在生活中存在的不良习惯，对幼儿进行培养。

我在与幼儿交流的过程中发现，部分幼儿对生活的认识十分有限，是无法灵活转变自己思想的，存在挑食、厌食、不按时休息等不良习惯。为了改变幼儿的这一状态，让幼儿积极面对生活，形成健康的生活习惯，我带领幼儿学习了不同食物中的营养成分，让幼儿认识到食物对人的健康有着积极意义，是要讲究营养均衡的，不能挑食，更不能厌食。对于喜欢用零食代替正餐的幼儿，我提出了批评，让幼儿认识到这是不对的，要重视自己的饮食，多吃蔬菜和水果，避免过多食用零食。我还与幼儿家长进行了联系，请求家长一起监督幼儿的饮食问题。部分幼儿在休息的时候，喜欢与他人交流，影响大家休息。我便教育幼儿尊重他人，让幼儿换位思考，使幼儿能够按时休息，形成生物钟。幼儿在我的监督下，逐渐形成了按时作息的意识，改善了自己的现状。

二、做好管理幼儿学习的教育工作

幼儿园教师开展教育管理工作，可以先从做好管理幼儿学习的教育工作入手，为幼儿提供多彩的教育课堂，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿成为课堂的主体，帮助幼儿扎实基本功。

我在教育教学中发现，部分幼儿对学习不感兴趣，不理解学习的意义，便对自身教学进行了反思，找出了自己教学中的纰漏之处，进行了改善。我先是增加了与幼儿交流的机会，了解了幼儿的真实学习需要，接着，又分析了幼儿的学习内容，针对幼儿的学习内容设置了教学计划，采取了不同的教学手段。此外，我还在教学中增加了幼儿感兴趣的事物，让幼儿发现知识运用的案例，刺激幼儿产生探索学习的欲望，鼓励幼儿对知识进行学习，加强幼儿的学习管理。

三、做好疏导幼儿心理的教育工作

幼儿园教师开展教育管理工作，可以先从做好管理幼儿心理的教育工作入手，了解幼儿在日常交往中的喜怒哀乐，多与幼儿沟通，使幼儿能够自觉分享自己的事情，学会信赖教师。

我在与幼儿交流过程中，发现部分幼儿情绪变化较为明显，容易受到外界的影响，出现心理上的问题。为了缓解幼儿的心理压力，让幼儿适当释放自己的情绪，我设置咨询室，鼓励幼儿遇到问题时，向教师寻求帮助，说一说自己遇到的烦心事。我在幼儿诉說的时候，贴合幼儿的情况为幼儿提建议，并答应幼儿保密，获得了幼儿的信任，拉近了师生关系。幼儿在心理疏导过程中，逐渐形成了与教师交流的习惯，能够正视自己在情绪上出现的问题，及时调整自己。

四、结语

总之，本文通过做好管理幼儿生活的教育工作、做好管理幼儿学习的教育工作、做好疏导幼儿心理的教育工作，对学前教育工作的展开方法进行了思考和实践，找出了适宜幼儿发展的道路，让幼儿有了更好的发展空间。幼儿在教师的引导下，知道了在生活中要遵循一定的规则，不能随心所欲地行事，而是要学会尊重他人，尊重规则，做一个懂礼貌的人;幼儿在教师教学下，明白了学习是一个长久的过程，不能急于求成，也不能自暴自弃，而是要跟随教师的步伐，一点一点地揭开学习的面纱，提高自己的学习素养;幼儿在教师鼓励下，与教师进行了心灵上的沟通，知道了遇到难题的时候，要懂得及时寻求帮助，不能闷在心里，学会相信教师，与教师交流。幼儿在教师带领下，对自己的成长有了新的认识，发现了适合自己的道路，加强了与教师之间的交流。

参考文献：

[1]刘丽颖.谈在幼儿园教学中如何培养幼儿的行为习惯[J].中国校外教育，2017（36）.

[2]尼孟.幼儿学前教育的策略研究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017.