如何在早期阅读中培养幼儿的专注力

2020-06-30 10:16杨雪
家庭·育儿 2020年1期
关键词:专注力早期阅读培养策略

杨雪

【摘  要】早期阅读指的是学前儿童的阅读。相较于一般意义上的阅读而言,早期阅读不仅仅包括幼儿对文字的解读与分析,还包括幼儿通过触觉、视觉等多重感官对身边事物的了解与认识过程。因此,通过在早期阅读中培养幼儿的专注力,我们不仅能够有效锻炼幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力等,还能使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

【关键词】幼儿;早期阅读;专注力;培养策略

借助于早期阅读,教师不仅能够极大地开阔幼儿的思维和视野,还能使其专注力、理解力获得有效提升。那么,幼儿教师如何才能在早期阅读中培养幼儿的专注力呢?在我看来,我们不妨着重从以下几方面进行一番深入探索与思考。

一、在家园合作中提升幼儿专注力

作为幼儿生活和学习的最重要场所,家庭、幼儿园对幼儿早期阅读行为有着极为关键的影响。在家庭和幼儿园的双管齐下之下,我们不仅能够对幼儿的个性化特征进行全面且深入的了解,还能在遵循幼儿认知发展规律的基础上给予他们恰当的指引,使他们能够在早期阅读活动中获益匪浅,受益颇多。那么,如何才能在家园合作中提高幼儿专注力呢?在我看来,想要顺利实现这一目标,我们首先就要与幼儿家长进行密切的联系与沟通,及时、準确地掌握幼儿的学习状况、生活状态等,以确保能够对幼儿做出更加全面、客观的了解。其次,在与家长交流、沟通过程中,教师可以将一些育儿技能等更加专业的教育知识、教育类心理知识传授给家长,让他们在熟练掌握阅读指导方法的基础上实现更加融洽的亲子沟通,进而使幼儿在早期阅读过程中能够扬长避短,最大限度地发挥其优势。比如,心理学研究证明,3~5岁幼儿的集中注意力的时间为15分钟。因此,无论在课堂教学活动中,还是居家实施阅读行为的活动中,教师和家长都应尊重幼儿的身心发展规律,并据此拟定张弛有度的教学节奏,以确保幼儿能够在劳逸结合的阅读体验中更加专注地投入陌生知识、事物的了解与探索过程中。在此期间,家长、幼儿亦要针对幼儿专注力问题进行具体的分析,并在分析中梳理好问题的解决思路。

二、在阅读中创设良好的阅读环境

早在两千多年前的春秋战国时期,孟母、荀子等人便已经深入了解到了环境对成才的影响力。因此,孟母才会为了帮助孟子择一安宁之地再三搬迁住所;荀子则在《劝学》中发出了“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”的至理名言。作为学前教育工作者,我们想要在早期阅读中培养幼儿的专注力,就必须在深刻领悟环境对幼儿早期阅读影响力的基础上,为他们塑造良好的阅读环境,使他们能够在周遭环境氛围的带动下更加积极、主动地投入未来的学习和生活中。

为了在早期阅读中培养幼儿的专注力,我们首先就要遵循幼儿认知发展规律等。由于年龄阶段的不同,幼儿在阅读过程中的专注力也会有所区别。如,小班幼儿在早期阅读中往往以具体的形象思维为主,常常会在阅读中随性而至,兴尽而返;中班幼儿则已经具备初步的判断、辨别能力,并且能够在自主阅读过程中进行一系列的逻辑思维活动。相对于中、小班幼儿的专注力而言,大班幼儿因为具备一定的抗干扰能力,往往能够在沉浸式阅读体验中获得更多的感悟。其次,为幼儿早期阅读活动的展开创设良好的物质环境和文化环境,最大限度地挖掘环境影响力。比如,在幼儿早期阅读实践活动中,我们既可以将一些有利于专注力培养、训练的小游戏,如拼积木、走迷宫等引入教学过程中,还可以充分借助班级物质环境、精神环境的塑造等,使幼儿对阅读、图画以及文字等所传递的信息进行更深入的理解。

三、在阅读中共同拟定阅读的规则

想要在早期阅读中培养幼儿的专注力,教师和家长务必要在阅读中共同拟定阅读的规则等。在规则的约束下,我们才能在早期阅读中提升幼儿的专注力,使他们更加积极、认真地投入阅读信息获取的过程中。比如,在早期阅读中,家长、教师的干涉与束缚,是幼儿无法专注于阅读的重要影响因素之一。比如,在幼儿专心致志地投入某项观察、思考实践当中时,家长的嘘寒问暖、添果倒水,或者是教师的一再提醒、警示等都会对幼儿的关注力造成打扰,从而使他们无法专注地投入早期阅读实践活动之中。与此同时,在幼儿认真阅读的过程中,教师、家长务必要尊重幼儿阅读主体的地位,在努力挖掘幼儿潜在价值的同时努力将自身的引导价值发挥出来,以确保幼儿能够更加认真、专注地投入早期阅读实践之中,进而促进幼儿逻辑思维能力的进一步提升。

四、结语

总而言之,在早期阅读中培养幼儿的专注力对幼儿的学习及发展具有极为重要的意义。作为奋战在学前教育一线的教师,我们必须在深刻领悟这一事实的基础上给予他们恰当的指引和科学的引导,这样才能在早期阅读实践中有效培养、锻炼幼儿的专注力,为其后的发展奠定坚实基础。

参考文献:

[1]柯恒波,谭凯.基于“易趣”的早期阅读教学思考[J].郧阳师范高等专科幼儿园学报,2013(5).

[2]金小梅.多媒体读物在幼儿园早期阅读教学中的运用[J].教育导刊(幼儿教育),2007(1).

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