信息技术在幼儿园综合教学中的应用

沈秀侠

【摘  要】随着5G时代的来临，信息时代让我们的生活充满了科技的韵味。而在幼儿园的教育教学中，信息技术也发挥了不小的作用。在以往的教学中，我们仅通过书本来学习知识，想要了解更多，就需要我们博览群书，这样既浪费时间，也缺乏时效性。而如今，我们利用电子设备，可以即时完成搜索，得到答案，真的是既快捷又方便。在幼儿园的教育教学中，我们利用四通发达的网络为幼儿搜集更多、更好的教学材料，同时又可以将这些材料下载下来，再分享给家长朋友，做到“家园共育”，有效地提高了教学的效率。

【关键词】信息技术;幼儿教育：信息化教学方式

如今的信息技术在以肉眼可见的速度领跑着我们的生活，我们将强大的网络资源运用到我们的生活中、工作中、学习中。以强大的信息资源为背景，将先进的网络技术与学前教育相融合，开发多媒体教学的优势，使幼儿能够在课堂中领略现代科技的发达和创新。教师还可以利用信息平台与家长建立更便捷的联系，让沟通变得更简单。

一、让信息化科技成为学习的媒介

在科技飞速发展的今天，教师不会再为教学资源匮乏而苦恼。随着科技信息化教学的投入使用，让我们的课程变得多姿多彩，教学内容更加鲜明、更加生动、更加新颖、更加独特，抽象课件让教学更具魅力，同时也深受幼儿的喜爱，幼儿们再也不用凭空想象地来学习知识，教师也不必费尽周章地用语言描述和图画的展示进行教学。教师在教学活动中应充分发挥信息科技教学的优势，将教学内容以更直观的形式向幼儿进行呈现，并通过生动的画面将知识点形象地引导出来，以此加深幼儿对知识点的记忆，并以情境模拟的方式来丰富幼儿的学习体验。例如：在世界地球日的活动中，幼儿园以“地球小卫士”为主题，对幼儿的环保意识进行教育。在活动开始之前，教师通过网络信息来搜集“环保”的相关知识内容，并将幼儿能够掌握的相关知识进行整合处理，制成课件，以便在活动中使用。教师以哭泣的地球的图片来作为活动的导入，通过播放地球污染现状的视频，以触目惊心的画面让幼儿深刻体会到污染对地球造成的伤害。在人类的破坏下，地球已经失去了原有的样子，通过前后画面强烈的对比，使幼儿的视觉受到强烈的冲击，身临其境的画面让幼儿感同身受，通过多媒体教学的深刻体验，幼儿从中获得了重要的信息，并有效地提高了幼儿的环保意识。幼儿通过自发性地制作环保画报，并以“救救我们的地球”为主题，向众人提起倡议，教师将幼儿的绘画作品制成环保宣传单，并将其打印出来，再利用放学时间由幼儿向路人进行发放，以此提高大众的环保意识。在活动中，教师将幼儿派发宣传单的全部过程录制下来，通过剪辑、合成上传至园所的公众号内，供更多关注幼儿园的家长朋友们观看。

二、信息技術玩转课堂

我们常说让幼儿在玩中学，在学中玩，那么教师应如何让信息科技成为教师授课的帮手、幼儿的好朋友呢？众所周知，多媒体教学可把抽象的概念转化为具体的事物表象，同时，也可以利用音频结合图片等方式来使教学内容“活”起来，当教师掌握了更多的信息化技术，并将其运用到教学中，教师通过精心设计制作的课件，让信息科技玩转课堂，以新奇的视角激发幼儿的学习兴趣。以科学领域内容认识圆形为例，教师为幼儿准备一张游乐场的动态图片，画面中已展现出太阳、气球、摩天轮、棒棒糖、车轮等圆形物体供幼儿园寻找。当幼儿找到相关图形时，教师引导幼儿可在互动白板上点一点，圆形就会自动出现在幼儿的面前，通过反复操作，待幼儿掌握了圆形的基本特征后，教师再鼓励幼儿利用圆形来完成绘画创作，以此提升幼儿的想象能力。

三、科技改变生活

沟通是家园共育的主要途径，而如今的年轻父母时常因工作需要，不能经常来园接送幼儿，而是由老人代劳，这样就减少了父母与教师之间面对面沟通的机会。为使家长能够及时了解幼儿在园期间的表现，幼儿园均采用信息技术，为家长提供许多便利条件。例如：有些幼儿园纷纷开启远程监控，让家长能够随时随地利用手机软件观看到幼儿在园的一日生活。同时，教师也会利用手机建立班级QQ群、微信群，便于家长与教师之间的交流。信息科技技术使“家”“园”沟通变得更省时、更省力，还能够有效地拉近家长与教师之间的距离。久而久之，这种“群沟通”已成为一种习惯，并深受家长和教师的欢迎。

四、结语

随着教师对信息化教学的不断开发和利用，教师的教育观念也在逐渐发生转变，教师能够在教学中有效地结合网络信息资源，使原本枯燥乏味的教育教学活动变得鲜活灵动、丰富多彩，提高了教学的趣味性。在幼儿园的教育教学活动中，教师应紧跟信息化科技时代的脚步，运用先进的现代科技来辅助教学，为幼儿带来更新、更好的教学体验。同时，教师也能够在不断学习、不断自我更新中提升自身价值，提高业务能力。

参考文献：

[1]高娃.论如何有效运用信息技术提高幼儿园课堂效率[J].速读（上旬），2015（12）.

[2]王佐莉.信息技术在幼儿园教学活动中的应用分析[J].考试周刊，2016（88）.