关于幼儿园班级区域环境创设的实践研究

摘 要：自2016年来我国开放“二胎”政策，我国的幼儿数量急剧增加。而随着人们的发展水平日益增长，人们在教育上花费的精力、人力、物力越来越大，对幼儿园的选择也越来越严格，幼儿园产业也随之而生。而对幼师的要求也越来越多，对师资的需求更是越来越大。自“绿水青山”的口号提出后，人们越来越重视环境问题，尤其是幼儿园的学习环境。因此幼儿园班级区域环境的创设也进入了前所未有的发展时期，在此基础上，就实践经历来探究幼儿园班级区域环境的创设。

关键词：幼儿园;班级区域;环境创设;实践研究

现代的发展水平影响下，许多家长都没有时间去教育孩子，因此会选择将孩子送到幼儿园。但时间长了便会有反对之声，尤其是老一辈思想的爷爷奶奶们，他们更想自己带孩子，认为幼儿园是多余的。但其实将孩子们送到幼儿园，可以给他们提供很多学习、创造的机会。且在班级的影响下，他们会有更多不一样的机会去展现自己。

一、创建不同板块的环境

（一）建立艺术区

区域环境顾名思义，便是在一块区域中创建一种环境。小孩子大多都喜欢色彩丰富的事物，喜欢动画片，喜欢各种各样的玩具和图画。因此在区域环境的创设下，教师可以根据学生的喜好来建立一个艺术区。艺术区的建立不仅能吸引家长的关注，也能培养学生不同的兴趣爱好。比如可以在艺术区中设计一个画画小区域、音乐小区域和舞蹈小区域，让学生在这些小区域里面寻找最喜欢的事物，将其发展成自己的爱好。教师也可以在这个区域里面和幼儿一起互动[1]，设计一些趣味的活动和比赛，让每个孩子都能参与其中、享受其中。甚至教师还可以邀请家长和孩子一起感受艺术的乐趣。且艺术区的建立不仅能够让教室变得不一样，还能给孩子们不一样的新鲜感，吸引孩子们的好奇心。

（二）建立室内娱乐区

许多人可能没想过在室内也建立娱乐区，认为教室只是学习的地方，其实不然。当遇到下雨天时，室内的娱乐场所显得更加重要。当然，室内娱乐区并不能放大型的滑梯等，教师可以寻找一些小物件，寻找一些可爱的玩具，或者寻找需要合作才能完成的游戏，让孩子们一起参与活动。这不仅能够激发孩子们最深处的童心，让他们有一个完整有趣的童年，还能让他们感受幼儿园的乐趣。且室内娱乐区的建设，也能使幼儿园有创新的意味，让家长能够有别样的感觉。

（三）创设学习区

越来越多的家长注重孩子的学习情况，甚至许多家长不惜花费更多的财力去寻找一些名声较大的幼儿园，只为让孩子们不输在起跑线上。且家长选幼儿园往往也会先观察园内的学习环境，因而学习区域的创造在每个幼儿园的区域创设中都显得尤为重要。在学习区中，许多教师不知道孩子们需要学习什么，其实可以添加一些幼儿童话故事书、一些图画书、一些拼音和简单的算数课本，还可以增添一些小算盘，让孩子能从小就感受知识的力量。当然，也可以在学习区中让学生表现自己，在此区域中举行一些知识大全比赛，举行“十万个为什么”大赛以及简单的算数比赛，让孩子们的学与乐共存。

二、收集家长与孩子们的意见

在区域环境的创设中，不仅仅是幼儿园自身的任务，还应该让家长和孩子们也参与其中，因此在课后，教师也可以收集家长与孩子们的意见。比如可以询问孩子们喜欢什么物件，喜欢看什么书，喜欢什么通话故事，有什么爱好。因为区域环境的最终感受者是幼儿不是教师，创设区域环境也是为了孩子们能在园中有更加不一样的学习环境，有不一样的心情，让孩子们能够更加喜欢在幼儿园的时光。因此区域环境的创设下，询问孩子们的意见是极其重要的。现在的许多家长都打着“为孩子好”的名义来为他们做一些不情愿的决定，比如报许多的补习班，这些举动不仅没能让孩子们感受补习班的好处，没能增长自己的技能，还让孩子们在学习中产生懈怠心理，甚至在孩子和家长中产生无法逾越的隔阂。且区域环境的创设下，教师询问孩子们的意见也能得到更多有用的数据，甚至能够获得更加创新的教学方法[2]。当然，不能只考虑孩子们的想法，孩子终究是孩子，总会生出一些天马行空、现实中无法完成的想法。因此还要多加关注家长的意见和建议，关注家长的想法。比如在学习区域中有什么更好的建议，或者在艺术区中是否还要增添更多的设备。且在和家长沟通时，还能更加了解孩子们的习惯以及愛好。这样不仅能捕获孩子们的信任，还能让家长一起重视区域建设这一工程，一起见证这一项目的创设过程和创设成果。当然，还能让我们有更加多的思考空间，减少不必要的纠纷。

三、结语

在许多人也许无法理解创设的作用，但孩子们的天赋正是在这许多不一样的区域中被发现的。幼儿园不再是以前人们眼中的“托儿所”，而应该是孩子们展现自己的第一平台，是挖掘孩子们天赋的第一个地方，是孩子们童年的发源地。因此教师切不可小看区域环境创设的作用，而应该用心来学习，用心来创建最合适幼儿们的环境。

参考文献：

[1]文芳.关于幼儿园班级区域环境创设的实践研究[J].新一代（理论版），2020（2）：232.

[2]王舒云.幼儿园班级环境创设现状研究：以福州市某幼儿园为例[J].西北成人教育学院学报，2018（1）：101-107.

作者简介：郝丽君（1988—），女，汉族，甘肃省定西市人，毕业于东北师范大学，本科，甘肃省定西市渭源县会川幼儿园教师，研究方向：幼儿教育。

编辑 陈鲜艳