小学班主任德育教育策略研究

曾玉洪

摘要： 德育教育是小学教育的重要组成部分，直接关系到小学教育的成败和小学生们将来的成长和发展。作为一项需要常抓不懈的工作，学校首先要深刻认识到品德教育的重要性;其次是开展丰富的课外实践活动和家校共育，充分利用校园舆论宣传工具，潜移默化地引导小学生树立正确的思想品德和文明的言行举止，培养爱国主义情怀。

关键词：小学;共青团;导向作用;开展策略

一、引言

随着基础教育事业的不断发展和素质教育的全面开展，品德教育的地位变得日益重要起来。育人先树德，只有品德优良的学生才称得上是全面发展的好学生。育人先树德，德育是小学教育的第一要务，是小学教育是否成功的关键，因为只有拥有优良品德修养的学生才可能是真正优秀的学生。

目前，部分学校对德育的重要性认识和教学力度不够，认为小学生最主要的任务还是学习，把德育工作放在一边。这是一种本末倒置的错误做法，育人先树德，德育的成功才是学生成才和学校教育成功的前提。和文化课程相比，思想品德教育强调精神层面的内在涵养，具有教育周期长，教育效果凸显较慢等特点。要保证小学品德教育真正取得良好的效果，必须建立科学的常态化和长效化机制，并严格执行。小学德育首先是要培养小学生们的爱国主义精神，通过家校共育，加强校园舆论宣传和丰富课外活动来拓展德育教育形式和主题内涵，逐步提升小学生们的思想品德素养，实现德智体全面发展的宏远目标。

二、德育教学开展策略

开展小学德育，首要目标是激发小学生们的爱国主义情怀，这也是小学生成才的基本条件;其次是养成尊敬师长、拾金不昧、乐于助人的优良品质。学校首先要建立长效化和常态化德育机制，坚持把德育放在小学教书育人的首位，常抓不懈方能取得良好的效果。德育开展形式多种多样，可以开展升国旗仪式，以共青团为载体开展各类课外活动，比如参观革命历史纪念馆等。组织观看或聆听先进道德模范的故事，定期办黑板报宣传道德领域的先进人物和发生在学校的好人好事等，加深小学生们的认识和唤起内心深处的共鸣。

（一）建立长效化德育机制

在小学德育开展过程中，首先是要得到学校层面的重视，只有广大教职工形成共识，深刻认识到德育的重要性并坚持不懈地投入精力，小学品德教育才能绽放出绚丽的光彩。否则，“一阵风”式的品德教育或仅仅为了应付上级检查而临时或不仅不能帮助小学生们塑造良好的品格，还会让小学生们误以为学习成绩最重要而忽略了自身思想道德素养的提高。

比如在一次升旗仪式上，我发现有部分同学态度不够端正严肃，表面上看是没有遵守学校升旗仪式的纪律，深层次的原因还是他们所接受的爱国主义教育不够，升国旗时的态度散漫折射出他们维护国旗尊严，发扬爱国主义精神的内在动力不足。我们分析了这种现象的原因，主要原因是长期以来过于强调学习成绩的重要性，忽视了爱国主义教育和升国旗仪式的重要性。为此，我校规范了学校升旗仪式活动，制定了严格的升旗要求，并将升旗仪式常态化，固定在每周一上午9点开始，全校师生不得无故请假。升国旗奏国歌时，全体师生要端正肃立，行注目礼，不得东张西望和交头接耳。学校领导认为升旗仪式也是一次很好的思想品德教育，也非常重视活动的组织纪律和出勤率。同时，在升旗仪式正式开始前，由学校政教处主任宣读表彰升旗仪式中表现突出的班级，并安排思想品德方面表现突出的学生担任升旗手和发表升旗仪式感想。升旗手们极具感染力的发言在小学生们的内心深深的共鸣和向往，渴望也能够担任一次英姿飒爽的升旗手，也深深感受到了国旗的伟大含义和民族自豪感。经过几次升旗仪式后，我发现学生们的精神面貌大为改观，参加升旗活动的积极性更高了，升旗时的表现严肃认真。部分学生课后还在了解五星红旗的来历，爱国主义情怀和民族自豪感油然而生。常态化的升旗仪式让小学生们接受到了一次非常好的思想品德教育，对于培养他们的爱国主义高尚情操意义重大。

（二）丰富小学课外活动

小学阶段是塑造人生观和价值观的关键时期，培养小学生们的爱国主义情怀又是小学德育教育的重中之重。小学生们天性活泼好动，喜欢户外活动，通过组织各种形式的活动来培养小学生们的爱国主义是能够取得良好教育效果的，活动形式包括观看爱国主义影片、实地参观历史博物馆、开展主题讨论等。

例如每年开学初，学校都会统一部署主题德育活动安排，组织学生们观看各类爱国主义题材电影，包括《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等耳熟能详的著名革命电影。学生们看着影片里和他们仿佛大小的红小鬼们活跃在革命战斗的第一线，为了革命的胜利成功和民族独立而甘愿抛头颅撒热血，他们是新时代小学生们学习的榜样和楷模。在五一劳动节或国庆节前夕，学校可以庆祝劳动人民的节日和祖国母亲的生日为契机，举行“弘扬革命精神，共创幸福未来”系列活动，组织小学生们参加社会实践，包括參观本地的历史博物馆和烈士陵园等。深入了解一百多年来为寻求民族复兴和争取普通劳动人民的合法权利而前赴后继，献身革命的仁人志士的光辉事迹，学习革命先烈所展现的大无私无产阶级革命情怀。

三、总结

小学德育是小学教育是否成功的关键，学校首先要认识到德育的重要性，建立常态化和长效化的德育机制，丰富共青团活动组织，发动校园宣传舆论导向，全方位营造德育教育的良好环境。

参考文献：

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[2] 马宁，高亚玲.对中小学德育评价时代困境的探讨[J].文教资料，2012 （23）.

[3] 郭萍.小学共青团教育活动有效性探究[J].新课程（小学），2015（11）.