高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的研究

覃柳恋

摘要：现代社会中，社会市场竞争力的不断加剧，使得各个行业在人才需求方面的要求标准有所提升。教育事业担负着人才培养的重任，要塑造更能够符合社会需求与时代发展的新型人才，必须要在实际教学当中以培养学生自主学习能力为基础。本文主要以高中生物课堂教学为核心展开研究，分析了学生自主学习能力培养的重要性，并根据本人自身教学经验提出有效的教学策略。

关键词：高中生物;课堂教学;自主学习能力

引言

生物课程是高中阶段的重要学科，该门课程学习过程中有一定的难度，老师作为教学的指引者，带学生们对生物知识展开探索过程中，更要加强对学生自主学习能力的培养重视。在主观能动性的引领下，学生们的主动学习行为更加活跃，对生物课程知识内容的掌握程度便得以提升，更好地契合了素质教育的教学宗旨。

1高中生物课堂提高学生自主学习能力的意义

1.1提升学生们的智力发育，帮助其养成良好习惯

在高中时期，学生们要面临高考带来的巨大压力，学习过程中往往会产生倦怠心理，对生物课程的学习更是缺乏热情。传统的教学方式使得大部分学生都处于被动学习状态下，长此下去，给学生们学习能力的全面发展造成了阻碍。而借助课堂教学培养学生们的自主学习能力，使得老师将学生们视为学习的主体，激发学生们对教材内容和各门学科的主动学习欲望，可以帮助他们养成更好的学习习惯。同时，在良好学习习惯的基础上，学生们的身心成长与智力发育都会有更理想的效果[1]。

1.2实现对课堂教学效率的提升，满足素质教育要求

生物课程的学习给学生们的高考也会带来一定影响，课堂作为学生们学习的主要场所，只有师生共同参与到知识讨论的过程中，才会发挥课堂教学的作用。当学生们具备了自主学习能力，课堂的学习氛围也会更加活跃，生物课程教学效率便因此得以提升。这种以学生们为主的教学态度，恰好体现了素质教育提出的“以人为本”的教学要求，实现对教育的有效创新改革。

1.3为现代社会对优秀人才需求提供保障

随着社会文明的发展，各个行业对优秀人才的需求标准里，更注重其是否具备“自主学习”能力。该项技能是学生们学习热情的推动力，是人才能够紧跟社会发展需求的重要保障。对学生们在学习高中生物课程中的自主学习能力进行强化塑造，已经成为社会发展的必然趋势，可以为现代社会对优秀人才的需求提供可靠的保障，充分体现教育事业的人才培养价值。

2加强高中生物课堂对学生自主学习能力的有效培养探索

2.1将多媒体技术与高中生物教学结合

现如今，互联网科学技术逐渐被应用在我国的教育行业当中，是现代人才培养的依据，也深受广大师生们的喜爱与欢迎。在高中生物课堂教学中，要培养学生的自主学习能力，老师便可以先借用这些现代化的教学设备，以此激发学生们对生物课程的学习兴趣。在兴趣的引领下，学生们的学习热情也会得到有效的提升，他们的主观能动性便因此可以得到更好的发挥[2]。

比如，在人教版高中生物教材对《细胞中的元素和化合物》这节课程展开学习，一般的教学方式很难引起学生注意，而在现代化教学设施的应用下，老师利用多媒体技术，为学生们播放这些组成细胞化合物和元素的视频。多媒体设备视频教学以其动态和放大的形式，带学生从微观的角度看到生物世界的神奇之处，从而便会激发学生的学习热情，为他们养成自主学习能力打好基础。

2.2展开小组合作教学，促进学生的知识交流和探究

小组合作是一种新型的教学方式，在新课程改革的今天里，教师们也应当及时对课堂教学形式进行创新。通过在生物课堂上为学生们展开小组合作，各个小组的成员们互相帮助，对知识进行交流和探究，便能够促进学生们自主学习能力的全面提升[3]。

例如，对DNA分子结构的认识，老师首先要采用合理的方式，将学生划分为不同的组别。引导各个小组学生们应用DNA分子结构模型，对DNA所具备的特征展开分析和讨论。在交流过程中，学生们实现了知识的分享和互动，自身在知识方面的探索研究能力便有所改善。

2.3引导学生进行生物实验操作，强化学生综合应用能力

高中时期的生物教材中，虽然理论知识占据的比例较大，但还有各种生物实验操作课程。对于理论知识的理解，需要通过操作具体的实验过程，才会有更高效的学习效果。那么，老师们便可以根据所学习的课程内容，引导学生们对生物实验进行操作，这一过程既培养了学生们的自主操作能力，更强化了学生对理论知识与实践技能的综合应用，是有效优化高中生物教学质量的重要依据和保证。

比如，人教版生物选修教材里，学习《果酒和果醋的制作》，该节课程主要要求学生能够掌握这两者的制作流程与注意事项。因此，老师要给学生展开相关的实验课程，要求学生自主展开操作流程，并给予学生恰当的指导。实验课程可以使学生对生物课程有更深刻的印象，也是提升他们自主学习的推动力。

结束语

高中生物的學习，很大程度上依赖于学生们自身的学习习惯和能力。具备自主学习能力的学生，往往会提前对知识进行预习和复习，其学习效果非常高效。因此，老师们要在课堂教学当中，采用多种丰富的教学形式，以此来帮助学生们养成更好的自主学习能力，为培养综合人才做出贡献。

参考文献

[1]李桂林.高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养探讨[J].课程教育研究，2019（42）：198-199.

[2]陈阳.高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].教育现代化，2017，4（15）：253-254.

[3]廖成欢.高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养探析[J].生物技术世界，2019（09）：188-189.