提升课堂教学的有效性

王海琴

在新课程教育改革不断推进的背景下，学科教学的有效性已经成为教师们的永久性研究课题。美术学科教育作为培养学生具有美育素养的重要课程内容，对促进学生综合素养的不断提升有着举足轻重的意义。对于小学阶段的美术教学而言，教师要深研教法学法，努力提升课堂教学的有效性。笔者基于多年的执教经验，从教学情境、实践活动、德育因素和教学评价四个方面，分析如何进一步提升小学美术课堂教学的有效性。

有效教学，就是指在契合当前学生个性化发展的前提下，掌握知识的速度和效果高于平均水准的教育学习。也指在教学的过程中，能给学生带来更轻松感觉甚至心情愉快的体验，让其最终对教学所展示的内容引发学习兴趣，在课后能进行独立的、自觉的学习和实践。因此，我们应对如何进行有效教学的方式方法进行研究，并利用恰当的方式不断促进小学美术课堂教学效率提升。

一、设置更合理的教学情境

众所周知，在小学美术教学课堂上，提升教学有效性的前提，必须建立在学生的学习动机被充分激發的基础上。基于此，教师在课堂上可尽量利用学习者喜欢的方式方法，创设与课上教学内容紧密联系的虚拟情境，从而提升学生的学习积极性。

比如，在《可爱的动物》一课的教学中，我先给学生播放了动画片《疯狂动物城》片断，这部影片主要叙述了拟人化的小动物们和平共存的动物都市里，小兔朱蒂经过自己的奋力拼搏完成自己小时候的梦想，成为动物警察的故事。由于故事情节有趣，动物特效逼真，学生的注意力被电影吸引。通过这部动画片，学生不但对各种动物的外形和习性有了全面了解，更是引起了学习兴趣，从而有效调动了学生们的创作欲望。

二、组织更多元的实践活动

在新课标和有效教学理念指导下，学生是课上学习与课下活动的主体。为使学生课堂主体地位进一步落实，更有效的方法是给学生布置半命题任务，让学生以小组合作方式进行自主探究活动。为此，在美育的讲堂上，我们应多给学生布置一些动手任务，多组织一些合作性活动。

如在《叶子上的“小血管”》这节课教学中，为了让课堂效果更好，我带学生去了操场并分组，给每组布置了不同任务——寻找与其他组不同的落叶，让学生通过合作探究的方式寻找、观察和辨认。解散队伍寻找落叶前，我以问答的方式介绍了树叶的组成：一片完整的树叶包括叶片、叶柄、托叶和叶脉三个部分;又介绍了树叶的种类，根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为单叶和复叶两种;最后总结了树叶的作用，树叶是树木进行光合作用的器官，吸收碳酸气并放出新鲜的氧气。介绍完毕，我让各组学生去操场上实践。通过这节课，学生的美术实践得到落实，对树木的生物特征有了更多、更深层次的了解。

三、渗透更深层的德育因素

在素质教育的大环境下，培养孩子们的良好德行是最重要的教学要求。因此，在小学美术课堂上，教师应把德育融入美术课堂放在首位，将美术教学内容与社会德育要求结合，促进所有学生全方位的发展。

在《保护珍稀野生动物》一课的教学中，我先布置几个问题让学生去思考：

从我们生活中了解的情况来看，稀有野生动物主要有哪些？

珍稀野生动物濒危的原因有哪些，其逐渐灭绝的严重后果有哪些？

为了保护珍稀野生动物，我们需要从哪些方面入手？

接着，我给学生简述了手抄报的制作要求和方法：做手抄报之前，要先准备好8开纸、自动铅笔、橡皮、彩色水笔（或者彩色蜡笔、彩铅）、钢笔、尺子等作画用具;再设计版面，用铅笔和尺子在纸上将版面划分为几个区域，然后画出不同形状的文字框，如长方形、圆形、方形和多边形等等，把挑选出来的文章填入不同的“块”中;注意刊头文字要大，色彩要鲜明、显眼，版面装饰要多彩，办报信息要详细。然后发给学生相关文具，引导学生以“爱护××珍稀动物”为主题，设计有个性、有创意、图文并茂的手抄报，并让各小组推选代表上台阐述设计思路和理念。最终，以这种方式在绘画中让学生清晰了保护动物的好处和长远的意义。

四、优化更合理的教学评价

若想提高课堂教学的有效性，教师还要做到以下几个方面：（1）评价单一主体的多元化，激发学生的积极性和主动性;（2）将更注重成绩转变为更注重过程，将教评的标准更多地放在学习本身。只有做好以上两点，方能更好地发挥教学评价的作用。

如在《精美的邮票》一课教学中，我引导学生完成分组讨论“如何设计邮票”的教学环节后，先让小组代表上交本组沟通结果，知晓学生们对所讲授内容的理解程度。接着进入教学评价环节，对每组学生代表点评时，更多的是关注他们合作探究的思路和过程，将本节课的评价重点放在了学生课堂参与度上。最后，通过优化后的评价模式，提升了此堂课的教学质量。

提升老师教学的效率和效果，是如今小学美育中的教研重点。我们应该尝试更多提升有效教学的方式，不断精雕细琢每个教学环节，只有如此，小学美育才能达到最初的目的。