多媒体教学在语文课堂的实践探索

杨勇

小学是学生接受基础教育的初始阶段，应该用多种方式提高小学生的课堂兴趣。语文课程不仅是小学基础学科中的重中之重，而且对于学生的人生发展具有十分重要的意义。因此，采取各种方式激发学生在小学语文课堂上的兴趣是非常重要的事情。多媒体教学是这些年来新兴的一种教学方式，利用多媒体技术，使小学语文课堂焕发了生机。

我国的教育事业不断发展，社会各界对教育的重视程度达到了前所未有的高度。小学阶段是学生学习的基础阶段，需要不断提高学生在小学阶段的核心素养，从而让学生在未来的学习过程中收获更多的知识。小学语文是引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的学科，应采用新型的多媒体教学方式，使学生在语文学习的过程中感受到语文的奥妙。

一、语文教学中的问题

（一）学生学习语文的兴趣不高

小学语文课堂应该是有魅力且充满奥妙的。一个充满魅力的语文课堂可以让学生在知识的海洋里尽情地遨游。但纵观我国目前小学语文课堂教学的现状，很多小学生在语文课堂上兴趣不高，这主要是因为小学语文课堂教学枯燥无味，学生在课堂上昏昏欲睡，压根儿就没有体会到语文知识的奥秘。学生对语文知识提不起兴趣，就导致其在课堂上不能全身心地投入知识的学习过程。

（二）语文教师的专业素养不高

在小学语文教学中，目前仍然存在着部分小学语文教师专业素养不高的现象。这主要是因为部分语文教师对自己职业的懈怠，因为他们觉得小学阶段的语文知识是非常简单的，在平常备课中不必用很多的时间准备教学。

如在教学有关爱迪生的内容时，教师们往往只会给学生讲述爱迪生的聪明头脑，却没有为学生进行相应的拓展。爱迪生一生，发明了两千多件东西，并不仅仅是因为他聪明的头脑，还因为他对科学的热爱和执着。但是有些语文教师往往忽略了向学生传递爱迪生的品格，导致学生在课堂上处于被动的地位。

二、多媒体教学在小学语文课堂上的应用

（一）课前

多媒体教学可以运用于课前，教师运用多媒体向学生播放一些有关本节语文课的视频，能让学生快速地融入语文课堂。比如在教学《北大荒的秋天》时，教师在课堂开始前在多媒体上播放有关北大荒的视频，让学生感受到北大荒的优美的景色。当学生真正学习这一篇课文的时候，就能够快速领略作者所描述的北大荒的美妙的秋景。因此，将多媒体运用于课前教学有着非常重要的作用。

（二）课中

将多媒体这种新型的教学方式运用到课中是非常有意义的。通过多媒体，学生能够感受到有关课文的多种多样的知识，可以帮助学生多角度地去学习。

如在教学课文《哪吒闹海》时，语文教师就可以在课堂上给学生播放动画片《哪吒闹海》的某些片段。学生通过观看有关动画片，就能感受到哪吒为民着想，勇于反抗的精神。如果不在课堂上播放有关视频，学生只能通过课本上的文字去感受哪吒这个形象。虽然课文描述得非常具体，但仍不及直接观看视频更为直观。因此，在课堂中播放有关视频，可以帮助学生更好地理解人物形象，让学生感受到多媒体给自己的语文知识学习带来的帮助。

在课中播放有关视频，可以使学生感受到不一样的语文知识，培养学生多角度地学习，锻炼学生的形象思维能力和逻辑思维能力。

（三）课后

课后進行的多媒体教学，很大程度上指的是远程教学。可以让学生在课下观看有关的视频，帮助学生更好地理解课文，理解人物形象，理解作者的情感。

比如教学《卧薪尝胆》时，教师可以给学生布置课下作业，即观看有关《卧薪尝胆》的视频。通过演员们的演绎，学生会对卧薪尝胆的知识有更多的了解;再加上在课堂上继续学习，学生就能够在脑海中勾勒出更为丰满的勾践的形象。

通过课后观看视频，学生能够感受到多媒体教学给自己的学习生活带来的巨大改变。学生在课堂上并不仅仅局限于课本知识，他们还能从多媒体上学习到更为丰富的知识，不断开阔自己的视野。

三、在小学语文课堂上应用多媒体教学的意义

多媒体教学作为一种新兴的教学模式，在小学语文课堂上发挥了非常重要的作用。采用多媒体教学，学生的知识面更为广阔，知识的深度也更深。通过不断的学习，学生的语文素养和核心素养都能得到有效的培养和更大的发展。

多媒体教学有着很多好处。多媒体教学能让学生感受到文字所不能带来的画面感，激发学生对语文学习的兴趣。长此以往，学生在语文课堂上会全身心地投入知识的学习。多媒体教学还给学生提供了考虑问题的多种思路与视角。通过多媒体教学，学生的综合素质能得到提高，能树立科学的人生观、世界观和价值观。

四、结语

多媒体教学在学生的人生发展中，发挥了非常重要的作用。小学语文教师应重视多媒体教学的作用，让学生感受在课本上并不能够感受到的语文知识，从而使他们思考问题的角度更加宽广;使学生的思维更加活跃，使不同学生之间能够碰撞出更多的火花，让学生在学习的过程中感受到语文知识的魅力。