小学数学教学中学生创新思维的培养策略

王素

摘 要：现代小学数学教学方式呈现出多样化发展的趋势，各种先进的教学设备和多种教学方法都应用在教学中，助力教师教学，提高了教师教学的质量。学生创新思维的培养非常重要，小学阶段学生的思维能力和能动性还比较弱，教师需要抓住学生的特点，调动学生的积极性，为学生提供一个思维发展的平台。

关键词：小学数学教学;创新思维;策略

创新思维的培养需要从不同的方面激发学生的创造能力，使学生能够更好地应对各种问题。为了培养高素质的人才，教师需要从小学阶段入手，发现学生各方面的优点，使学生能见识更多的人事物，知道怎么做可以发展自身能力。在此基础上，学生遇到问题时才能推陈出新，有所创造。在学习的过程中，教师要起到很好的引导作用，为学生创造良好的发展环境，这样能够凸显学生个性，使学生的创造性和积极性得到激发。

一、创建全新的教学环境，引导学生不断思考

1.以综合能力培养为背景，构建新的教学结构

数学对小学生来说比较复杂难理解，学生只有综合能力得到发展才能更好地学习数学。教师要营造良好的学习氛围，构建新的教学模式，使学生能够实现更大的进步，以综合能力培养为背景，构建新的教学结构，完善教学内容，使学生从中学到更多的知识，这样能够培养学生的创造性。

比如，在学习“统计”这部分内容的时候，因为它是联系实际的一部分，教师可以带领学生进行实际调查，利用具体的实际问题引出统计的内容，让学生能够参与到具体的实践活动中。在此过程中，学生之间相互配合进行实践操作，遇到不好统计的数据会积极思考怎么统计比较方便，哪种方法更适合统计哪种情况，学会灵活地运用知识，这样在实际的过程中就能对统计的内容有一个新的认识，学生也能将数学学习与实际生活结合在一起，提高了生活技能。

学生的综合能力是学生发展的基础，只有不断地激发学生的潜能，才能使学生勇于尝试、敢于试错，综合能力才能得到提高，学生才能意识到哪种思维属于创新思维，才能根据自身基础加以改进并创新。通过这一过程，学生能够在思考的过程中想到更好的更丰富的解决问题的方法。在培养创造性思维的过程中学生不断地处理问题，掌握更多的技能，这不仅对学习，对学生未来的发展也有很好的作用。

2.加强学生观察能力训练，设置更多互动环节

培养学生的观察能力，就需要设置互动环节，这样能够激发学生的创造性。在交流的过程中不断进行思想的交换，良性的竞争能够激发学生的上进心，使学生在学习的过程中掌握更多的知识和能力，更好地面对不同的问题。在互动交流的过程中，学生的思维得到发散，有助于解决不同类型的难题，学生之间能够相互帮助，共同解决，每个学生都能在交流的过程中得到成长，学生的创新能力也在其中慢慢形成。

比如，在解决鸡兔同笼的问题时，要求学生的形象思维比较发达，而有的学生的抽象思维能力就比较灵活，有的比较弱，这就需要学生之间相互讨论，交换意见和思想，在小组讨论的过程中进行不同的分工，每个学生在小组中都发挥着相应的作用，这样能够提高学生的参与性，为小组做出自己的贡献，从而解决问题。

二、创设全新的教学情境，利用合作精神激发学生思维潜能

1.营造新颖有趣的、能激发学生创新思维的教学环境，鼓励学生积极合作

发挥教学环境的力量，鼓励学生积极合作，激发学生的创新精神和上进心，从而有效激发学生的潜能。通过合作学习能够发现自己的优势和劣势，并且能够从中学到知识。在讨论的过程中，气氛活跃，学生能够迸发出新奇的想法，这为学生发展创新思维提供了有利的環境，学生为了证实自己的想法，团结同学共同验证，团队精神和协作氛围愈加浓厚，班级凝聚力更强，也利于发展良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，实现更好的发展。

比如数学中找规律的问题，需要学生有较强的思维能力，教师可以让学生以小组合作的模式解决问题，对于获胜的小组，教师应给予一定的奖励，这样能够激发小组成员的积极性，并主动参与其中。教师还可以给小组实行加分制，发挥小组合作成员的优势，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，以学生各方面的能力作为标准进行评价并给予奖惩，这样学生能够扬长避短，完善自己的能力，促进自身全面发展。

2.情境教学引导学生发展新思维

情境教学就是针对具体的问题，创造合适的情境，帮助学生解决问题。比如，在平时做题时，我们经常会发现数学和实际生活相结合的例子，这样不仅能够增强题目的趣味性，还可以为学生创造一定的情境，使学生能够在特定的情境中更好地理解问题，使学生能结合实际理解知识，培养学生的创造性。

随着年级的升高，小学数学难度也在不断加大，教师一定要掌握发展形势，处理学生出现的问题，掌握更多有效的教学方法，为学生营造良好的发展环境，提高学生成长的质量，培养学生的数学创造性思维，这对学生今后数学的学习和发展都将起到重要的作用。

参考文献：

[1]聂卓霞.浅谈小学数学应用题的教学策略和创新思维的培养[J].学周刊（旬刊），2013（5）：88.

[2]丁广春.浅谈小学数学应用题的教学策略和创新思维的培养[J].考试周刊，2017（29）：43.

[3]李娇.浅谈小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].学生之友（小学版下），2012（2）：57.

编辑 张俐丽