多元化教学法在小学数学教学中的应用研究

胡广瑞

摘 要：不论是哪一个阶段，数学其实都是一门不太容易攻克的学科，对于学生来说，他们在学习数学的过程当中总是会遇到各种各样的难题，在这个时候，就有许多学生会失去学习数学的信心。而对数学教师来说，在教学当中最大的问题是怎样提高学生的数学学习效率，怎样增强学生在数学学习方面的信心，怎样培养学生解决数学难题的能力，采取怎样的教学方式达到学校要求的数学教学目标等。主要阐述教师在教学小学数学时所采用的教学方法——多元化教学法。

关键词：多元化教学法;小学数学;实践性

本文当中将要论述的“多元化教学法”其实是一种十分有效的教学方式。从“多元”这个词汇当中我们也可以认识到这种教学法其实是灵活多变的，这种教学法更能够满足学生在小学数学学习过程中所产生的需求，因为这种教学法能够在很大程度上改变学生对小学数学学习的态度，小学生对数学学习大多有唯恐避之不及的态度，在多元化教学法的指导下，他们的态度有所转变，数学学习效率也能够有所上升，当然这种情况也是建立在学生有积极的数学学习态度的基础上。小学数学这门学科要开展多元化教学，肯定会利用一些教学设备，而小学数学教师在进行教学的时候利用先进的信息技术或者更加多样的教学方法可以使教学变得更加灵活多样，能巧妙地改变以往的小学数学教学方式，从更多元的角度激发学生融入积极的学习氛围中，真正提高小学生的数学学习效率。

一、电子设备的有效利用

在现代化信息技术应用广泛的小学数学教学当中，传统的教学方式受到了冲击，教师不再只是在黑板上讲解课程，而是运用更加新颖的教学方式进行教学，其中电子设备的有效利用是教学中最常见的，也是现代教学模式得到广泛应用的标志之一。更多的教师通过对电子设备的利用来提高教学效果，小学数学教师利用电子设备进行教学会使课堂内容更加直观、易懂，更符合小学生的学习兴趣和学习习惯，比如，小学数学教师在运用电子设备制订教学方案时就可以调查小学生喜欢的教学方式，或者让学生共同参与到教学方案的设计当中，这样小学生在学习的时候收获感就会更强。有效利用电子设备，这也与传统的教学模式有很大的不同。采用比较新颖的数学教学方式，小学生的学习状态也会有所改善，会更加热爱数学学习，用得好的话还能激发学生对计算机产生浓厚的兴趣，这样学生将数学学习与计算机学习的兴趣融合起来，学习效率自然会提高，所以教师在运用电子设备时应该提升自己的专业技能，让学生萌生钻研科学的兴趣和劲头，届时教师巧妙将科学与数学结合起来引导学生，让学生知道学习数学的重要性，这样激发学生力争上游的奋进心便不在话下。

二、注重学生数学学习的实践性

我们都知道，小学数学其实是一门应用性比较强的学科，而且小学数学为以后的数学学习奠定了基础，因此教师就必须要重视小学数学教学的效果，并且要保证小学生数学学习的效果。比如，在教学“加减法”时，教师就可以有效利用多文化教学法，可以选用一些比较有趣的图片制作PPT，或者是直接利用身旁的事物进行教学。除此之外，教师还可以利用电子设备，如电子白板、微课等制作一些有趣的幻灯片，以更加生动、有趣的方式展示加减的运算过程，这样也更能够迎合小学生在数学学习方面的一些需求，使整个课堂氛围更加活跃。另外，在教学小学数学的时候，教师更要注重学生在生活中的实践，比如说在超市里买东西的时候，让学生自己算一算买这些东西要花多少钱，以此锻炼小学生的运算能力，将生活与数学结合在一起学生会更加有兴趣。

三、结束语

在上文当中我们所论述的都是一些比较有效的教学方法，在教学活动中也是比较容易利用的，多元化的教学方法可以使整个教学氛围变得更加活跃，还能够保证数学教学效率，但是教师在运用多元化教学法的时候，也要考虑到学生自身的一些特性。就比如说上文当中我们谈到的小學生更喜欢的教学方式，这能够保证学生有较高的学习效率，也是对小学数学教学负责任的一种表现形式，是我们都需要重视的。

参考文献：

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[4]杨居伟.多元化现代教学手段在小学数学教学中的应用[J].中国现代教育装备，2017（22）：51-52.

编辑 李琴芳