音乐在中学体育教学中的作用及运用

陈皑燕

摘 要：根据目前的体育教学情况而言，在中学体育教学中加入音乐是必然的趋势，它不仅能够提高体育教学的效果，还能增强学生的综合素质。基于此，本文将以音乐在中学体育教学中的作用及运用两个方面进行分析，希望对广大体育教师有所帮助。

关键词：音乐;中学体育;作用及运用

在培养学生德智体美劳全方面发展的同时，我国对于中学体育教学的工作也有了一定的重视。当前随着课程教育改革的推进，体育课也开始尝试用各种新型教育方式，其中较为突出的体育教学方式便是结合音乐的形式进行中学体育教学，这种方式不仅能够有效的提高体育教学的效率，还能完善学生的动作节奏，培养学生的想象力，活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性，对于提高中学体育教学的质量而言有利无害。本文主要探讨音乐在中学体育教学中的作用以及如何将音乐运用到中学体育教学中。

一、音乐在中学体育教学中的作用

（一）有助于完善学生的动作节奏

节奏是让一些不整齐、不规划的声音和动作在单位时间内变得相对整齐和规划，它在体育和音乐中也是必不可少的要素。由于一些学校的学生来自较为偏远的山村地区，原来学校的师资和教学设备以及场地器材都严重缺乏，忽视了学生的体育和音乐课程，导致学生缺乏节奏感。因此，教师在进行体育教学时，特别学生是新生的情况下，一定要进行基础的训练，让他们能够在一些简单的音乐中，找到节奏，协调自身的动作。这样不仅能帮助学生掌握各种技能，还能培养学生的创造性，让学生在以后的学习和工作中可以根据不同的音乐创造出更多更优美的动作[1]。

（二）有利于培养学生的想象力

音乐在体育教学中可以培养学生的想象力。它能够要求教师根据播放的音乐发挥自身的想象，进而创造相关的故事讲给学生听，让学生根据这些简单的故事情节随着音乐的节奏做出各种各样的动作。这主要可以从两个方面进行培养：其一从音乐本身进行培养。不管是什么样的音乐创造都有它的来源，因此，教师可以借鉴德国的方法，让学生根据音乐所带来的情境自由的发挥想象，进而创造出适合的游戏和动作;其二，根据音乐的内容进行培养。教师需要要求学生尽量的理解音乐的节奏和旋律，通过自身的想象对歌曲的内容进行再次创造，而教师则可以设计出贴近学生生活与音乐相符合的音乐动作和游戏。

（三）有利于活跃课堂气氛

近几年来，大多数体育专家认为音乐对于运动有着非常明显的促进作用。在进行运动训练或者体育教学时配上轻松舒缓的音乐，在一定程度上能够减少学生和运动员的枯燥乏味感，使大脑皮层处于兴奋的状态，从而调动学生和运动员的学习情绪，主动积极地学习各项体育技能。根据目前初中体育教学情况而言，一些国家都提出了“快乐体育”的说法，他们觉得“快乐体育是激发运动中的内在乐趣，将这种内在乐趣作为教学的主要内容，以此来调动学生的学习积极性和兴趣。而音乐的这种功能也是促进学生能够主动学习体育的一种手段，让学生能够在音乐的伴奏下进行各种运动和游戏。

二、音乐在中学体育教学中的运用

（一）音乐的多样性和多功能性

音乐运用在初中体育教学中，不能仅仅只是让音乐作为一个背景音乐出现在体育运动中，还应当将音乐的各种功能多种多样的形式发挥出来，进而融入到体育教学中。在初始阶段，教师可以选择一些较为简单且节奏明快的音乐用来调动学生的兴趣，提高学生的体育积极性;在学生进行巩固练习的阶段，便可采取一些多样化的音乐形式，用来丰富学生的练习范围[2]。如音乐游戏、配乐活动等，以此促進学生各方面的综合发展。另外，还可以选择一些轻松舒缓、热情高涨的音乐，让学生来进行个人配音，这样不仅符合学生青春阳光的个性，还能提高学生的审美能力。

（二）体育教师需要具备一定的音乐审美能力

课堂教学的领导者是教师，而体育教学质量的优劣和教师是否积极有非常直接的关系。将音乐运用到体育教学中，首先教师本身需要具备一定的音乐审美能力，只有教师自身具有音乐审美能力，才能将学生引导到各项体育活动中。通过教师自身对音乐的感知和在音乐环境中的示范，从而带动学生跟着一起进行运动，帮助学生克服畏难的情绪，拉近师生之间的情感沟通。对此，体育教师必须要具备较高的音乐修养和超强的音乐感受，只有这样才能更好的将音乐运用到体育教学中，发挥出音乐的最大作用。

（三）音乐选择的重要性

想要有效的将音乐运用到体育教学中，需要在体育教学中选择适合的音乐。这需要体育教师对于体育教学的内容有充分的掌握，以及对音乐具有较好的审美能力。一般来说，在进行体育新课教学时，学生的重点便是掌握动作的要领，而学生掌握动作要领主要是依靠感官来感知动作调节肌肉，但是音乐会转移学生的注意力，因此，此时是不合适播放音乐的;当学生在进行巩固训练时，他们的学习重点是熟练掌握协调动作的要领，而此时便可以运用音乐，帮助他们提高技能和掌握动作[3]。所以，什么时候需要播放音乐，什么时候不需要播放音乐，便需要体育教师根据教学内容做出正确的选择。

三、结束语

随着社会的发展和时代的进步，音乐逐渐被引入到非常多的运动项目中。初中体育教师也应当将更多的音乐融入到体育教学中，使二者能够相互结合，相互促进，将音乐在体育教学中的最大作用发挥出来，从而提高体育教学的质量，优化体育教师自身的音乐修养，将音乐更好的运用到体育教学中。

参考文献：

[1]游代华.浅析兴趣教学法在中学体育教学中的运用[J].课程教育研究，2017（37）：213.

[2]张巍巍.信息化教学在中学体育教学中的实验研究[J].体育世界（学术版），2017（12）：136-137.

[3]王治勇.多媒体技术在中学体育教学中应用的研究[J].青少年体育，2018（04）：68-69+55.