信息教育环境下的初中英语深度教学策略

【摘要】英语是一门很重要的学科，随着我国不断强大，与世界各国之间的交流更深入，提升学生的英语水平变得越来越重要，少年强，则国强，学生是祖国的未来，只有学生不断学习提升，祖国的未来才会有希望，因此加强学生的英语学习是很重要的。随着科技的进步，教师在进行英语教学活动时，可以通过使用多媒体激发学生对英语的学习兴趣，培养学生学习英语的能力。为了让学生学到更多的知识，教师在设计教学内容时可以由易到难，逐步接受，学到更多的知识。

【关键词】信息教育环境;初中英语;深度教学

【作者简介】曹艳，常州市戚墅堰实验中学。

英语学习需要掌握的内容有很多，例如，单词、短语、句型、语法等，简单的掌握单词、短语是不行的，还必须掌握有深度、有难度的语法，但是英语语法的难度较大，通过直接讲解，学生在理解的时候不容易接受。因此这就要求教师在进行英语教学活动之前，合理进行教学备课，把难理解的语法点由易到难的进行讲解，这样学生在理解和学习上就会轻松一些。当学生学会难理解的语法之后，就会产生学习自信，并对对英语产生学习的兴趣，从而主动学习英语，研究英语中深层的内容。这样才利于学生学习英语。

一、信息教育环境下加强初中英语深度教学的重要性

兴趣是最好的启蒙老师。所以在进行英语教学的时候，首先要激发学生对英语学习的兴趣，只有对英语产生浓厚的学习兴趣，学生才会主动学习英语，自主研究英语教学的内容，这样才有利于学生对英语知识的掌握。随着高科技的发展，教师在进行教学活动时也可以把科技和英语教学融合在一起，这样更利于激发学生的学习兴趣，让学生对英语的学习产生热爱之情，有助于学生学好英语。

1.激发学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习的催化剂，学生只有对英语学习产生浓厚的学习兴趣，才能把英语学好。学生对英语产生浓厚的学习兴趣之后，也会自己主动学习研究英语，自己发掘英语中更加有趣的内容，这样学生就会更容易掌握英语。

2.培养学生自主学习的能力。学习这件事情是学生自愿的，任何人强求是没有效果的，所以教师要引导学生，让学生对英语的学习产生浓厚的学习兴趣，这样无论是教师的讲授，还是学生的学习，都会变得轻松，教学效果也会变得更好。

二、信息教育环境下初中英语深度教学的策略

想要加强初中英语深度教学，就必须找到适合的教学方法。合适的教学方式有利于吸引学生的注意力，可以激发学生的学习兴趣，有助于培养学生良好的学习习惯，让学生轻松学会英语。随着科技的创新，课堂教学模式也需要创新，教师在进行英语教学时可以使用多媒体吸引学生的注意力，让学生对英语的学习产生兴趣;教师在进行课堂教学时还需要注意语法点的讲解要由易到难，这样更利于学生吸收掌握;知识的学习还在于使用，学会的知识还要会用，所以教师在设计教学过程的时候，也可以组织学生多参与社会实践，让学生用英语进行交流，这样学生的英语水平会逐渐提高。

1.多媒体结合教学。教师在进行英语教学的过程中使用多媒体，可以吸引学生的眼球，让学生的注意力集中，有利于激发学生的学习兴趣。例如，在讲授现在进行时的语法时，教师就可以提前制作相关的视频或多媒体课件，在上课播放视频时吸引学生的目光，让学生对这一内容有一个简单的了解之后，教师再进行讲解，学生对这一内容的理解就会深刻。

2.由易到难进行教学。学习不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，所以教师在进行教学时，也要注意合理的安排教学内容。例如，教师在讲解每个单元的单词时，首先要让学生会读這个单词，了解这个单词的意思，能够认识、会写这个单词，之后再由这个单词进行深入的拓展，这样学生对单词或其他的内容学习就不会感到困难，也可以增加学习兴趣。

3.实践教学。学会的知识还要会使用，单词、句子、语法学会之后要会用，所以教师在进行教学活动时可以增添实践教学，让学生不仅学会了知识，还会把知识运用到生活中。这样可以锻炼学生在英语方面的能力，让学生对英语更加喜爱。

三、结语

英语的学习是一个长期的过程，在学习英语的时候要注意方式方法，教师在进行英语教学时也要注意难易结合，让学生在学习的过程中感到学习英语的快乐，而不是为了考试而学习，这样的学习效果不是很好。学生是祖国的未来，所以学生学好英语对祖国将来的建设是有帮助的，因此要激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘敏雯，赵晓琛.信息技术与初中英语教学深度融合实践探索[J].英语教师，2017（06）.

[2]彭小琼.浅谈信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法[J].新课程（中学），2015（07）：164-166.