双高计划汽车服务专业群校企合作实训基地建设改革创新思维

王丽霞

摘 要 目前教育部大力推行“1+X”证书制度试点工作，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，要积极获取多类职业技能等级证书，以拓展就业本领，缓解结构性就业矛盾。为此我们在双高计划推动下，为提升学生职业技能水平、让学生更多考取汽车服务类职业技能等级证书、提升就业质量，汽车服务专业群对实训基地进行改造升级，为培养高水平复合型技术技能人才提供场地保障进行了改革创新。

关键词 双高计划 改革创新 校企合作 实训基地

中图分类号：G718文献标识码：A

1“双高计划”实训基地项目建设改革创新之处

汽车服务专业群围绕吉林省支柱产业对智能网联汽车应用技术技能人才需求，按照校企深度融合之路，面向全国知名汽车服务企业，与吉林省华阳集团、北京金瓜子、一汽大众-奥迪销售有限公司、北京运华科技有限公司等企业紧密合作，新建汽车产教协同研发服务中心、汽车文化体验馆;改建汽车技术实训室;扩建奥迪培训中心、汽车营销服务实训室。整合资源、产教协同、着眼示范，做好1+X，灵活追踪产业需求，在提升教学实训条件的同时，加强科研、创业孵化、技能培训、社会服务等条件的建设，创建集“人才培养、职业培训与技能鉴定、就业创业、技能大赛等”于一体的多功能开放共享“智能化汽车服务中心”，打造国内一流、国际知名的高水平产教融合实训基地。

2建设思路和建设内容

2.1建设思路

与吉林省内外知名汽车服务企业合作，校企共建，突出学生职业能力培养，按照“职业性、开放性、实践性、生产性、创新性”原则，贴近打造优质汽车后市场及服务质量的产业需求，围绕满足汽车服务系教育教学、职业培训、1+X技能等级鉴定、创新应用和技术服务的需要，提升实训设备的技术含量，建设满足学生实训需要的校内生产研发性教学实训基地，实现校内产学结合、工学结合，整体推进校内实训体系的建设和完善，促进专业群内各专业的高水平建设。

2.2建设内容

2.2.1体制机制建设

实训基地校企共建、双元互动、资源共享，共同确定实训基地建设规划。按照企业真实生产环境建设，按企业标准管理。制定“校企共抓，育人同担”的运行机制，实现对外培训和技术服务。制定激励政策和办法，形成合作企业优先录用人才的制度和环境，确保基地建设有序进行。

2.2.2基地环境建设

（1）新建。

①产教协同研发中心。建设“产、学、研、创、销”多元化汽车应用产教协同研发服务中心。与博西教育科技股份有限公司合作，探索人才培养培训模式和评价模式改革;搭建产中学、学中研、研中创、创中销的人才成长通道，重点攻关新能源汽车、智能汽车关键技术，汽车专业领域“1+X”证书认证考核系统，发挥专业群在汽车领域所形成的技术优势，引领师生提高专业能力、创新创业能力和对外服务能力。

②汽车文化馆。与北京运华科技有限公司合作，建设汽车文化体验馆。本馆的设计采用数字化信息技术，融汽车科普、技术、交通、体验、服务于一体，进行课程思政、专业教育、科普教育、交通法规教育、招生宣传等。让汽车学院的师生、学生家长、中小学生、社会人员体验汽车文化精神，品味优质汽车服务。

（2）改建。汽车技术实训室。与博西教育科技股份有限公司合作，对汽车发动机、底盘、电气实训室场地、设施、设备进行升级，组建成基础技能实训区、专业技能实训区;对整车实训室场地、设施、设备进行升级，建设成生产技能实训室，开发基于实践教学的线上数字资源，扩大实践教学规模，实施企业7S精细化及高度信息化管理，推动开放共享，功能定位于学生实训、师资培训、“1+X”培训认证、技能大赛和企业员工培训等。

（3）扩建。

①奥迪培训中心。与一汽大众奥迪事业部密切合作，完成奥迪培训中心的文化建设，扩大教学场地面积。参照奥迪4S店标准配备奥迪新车型以及对应的维修保养设备工具，保证其先进性、实用性和规范性。配置奥迪网络专线，将优质的网上资源用于教学与培训。在满足奥迪班教学及认证、职业院校师资培训的基础上，争取奥迪经销商的企业培训。

②汽车营销实训室。与华阳集团、金大洲集团、北京运华科技有限公司合作，围绕学生职业岗位能力培养和社会服务，参照4S店标准配备真实工作场景设施，满足学生实训教学，进行1+X培训、考评认证，为合作企业员工培训。

2.2.3实践教学体系建设

校企双元、产教融合，共同制定能力本位的实践教学人才培养方案。通过基础技能训练，提高学生通用能力;通过专项技能训練，提高学生核心技术能力;通过1+X认证、职业技能大赛，训练学生的生产技能，提升职业岗位应用能力。依托产教协同发展中心，鼓励引导学生参与创新应用项目研究，训练创新实践技能，提高创新创业能力，孵化创新应用研发项目。构建“基础技能—专项技能—生产技能—创新技能”逐层递进的实践教学体系。

3专业领域引领程度和建设水平预期成效

3.1管理体制机制引领示范

与全国知名汽车服务企业深度融合，形成命运共同体，赋予企业来校人员行政、管理、教育教学权力，共同组建委员会，共商共建共享实训基地，共同制定符合基地“共享、开发”的管理制度、经费保障、质量监控等制度和机制，吉林省内起到示范引领。

3.2多功能、开放性、共享性引领示范

对接产业需求，整合资源、做好1+X，促进学历教育和职业培训有机结合。基地建设中，强调学生实践技能训练的同时加强科研、创业孵化、技能培训、证书考评、社会服务，使实训基地的功能多元化;加强统筹管理，面向行企开放共享，提升服务社会的综合服务能力。

3.3基地环境条件引领示范

实训基地条件预期能够真实反映智能化、信息化、数字化领先元素，模拟企业真实岗位工作情景，完成岗位工作流程，打造吉林省首家“智能化汽车服务中心”。

3.4社会服务引领示范

社会服务面显著扩大，基地与国际、国内知名企业形成深度合作关系，建设培训管理制度，广泛开展相关领域的技术技能培训、1+X考核认证培训、双师双能培训、国培省陪项目培训、退役军人下岗职工再就业培训、赞比亚军官汽车维修技术培训，形成中国特色的培训体制。