信息化教学手段在中职体育课堂中的运用

刘震

伴随我国信息技术不断发展，为中职体育教育教学带来了新的动力。通过有效的体育课堂教学，不仅可以提高学生身体健康，还可以提高学生综合素质能力，如何利用信息化手段提高中职体育教学质量已经成为了当下中职体育教育研究的重点。为此，本次研究主要对信息化教学手段在中职体育课堂中的积极作用、具体应有策略以及在实施过程中需要的问题进行分析。

随着现代社会经济以及科技的不断发展，教育也逐渐呈现出信息化发展趋势。在中职教育中，体育作为其中重要的组成部分，不仅要帮助学生强身健体，更要通过体育课堂教学促进学生身心全面发展，培养学生坚强勇敢的品质。而信息化教学手段的应用已经成为了一种全新的教学模式，通过丰富教学内容拓展教学形式，可以更好的培养学生形成体育素养，树立体育精神，对中职学生全面发展有着重要影响，这一举措与当下时代发展需求的人才相契合。可见，本文对信息化教学手段在中职体育课堂中的运用研究，非常有意义。

1 信息化教学手段在中职体育课堂中的积极作用

将信息技术与中职体育教育教学进行融合，通过有效利用现代信息技术的优势，实现“教与学”环境、方式的变革和创新，最终促使教学结构从实质上发生改变，也就是改变传统课程教学中以教师为主，学生为辅的教学结构，实现以“以生为本”的教学理念。

1.1 有利于激发学生情感感知能力

对于中职学生而言，兴趣可以激发学生参与体育学习积极性，而利用信息化手段，如视频、动画等形式，向学生展示教学内容，可以有效激发学生学习兴趣，促使学生自主参与到体育课堂教学互动中，对提高教师教学效率具有重要意义。信息化教学手段的实施，可以为学生构建情境，促学生在情境中感受体育活动，培养学生体育精神。比如，组织学生集体观看奥运会、世界杯等大型国家赛事，非常有利于培养中职学生爱国情怀，进一步提升学生情感感知能力。

1.2 进一步实现体育个性化教育

在中职体育教学中，由于受到以往传统教学观念影响，多数教师只是单一的按照体育教学大纲按部就班的开展体育教学。但此种教学方法，严重限制了教师教学方法、教学内容的拓展。部分体育由于缺乏专业性，经验有限，导致育训练非常枯燥乏味。而信息技术教学手段的应用，体育教师可以从学生实际学习特点出发，开展有针对性的教学活动，进而促使不同层次的学生体育能力都得到提高，实现新课改中强调的个性化教育。

1.3 有利于提升体育教学质量

对于体育理论的分析，以往教师只是通过图片对学生运动后肌肉舒张进行分析，但此种方法并不能让学生直观的看到动态图像，有部分体育教师还通过粉笔画图，不仅浪费时间，同时效果也不理想。而将信息化教学手段应用到体育教学中，可以更加直观的展现出肌肉舒张规律，无论静态图片还是动态视频、动画等形式，都可以使得学生更好的理解体育运动，对体育教师开展有效教学有着重要作用。

2 信息化教學手段在中职体育课堂中的运用策略

2.1 利用信息化教学，激发学生学习兴趣

在体育课堂教学中，教师要从实际的教学内容出发，根据体育知识特点再结合学生兴趣点，选择合适的教学方法，从而有效发挥出信息化技术的作用。这样不仅可以激发学生学习兴趣，还可以更好促使学生提高了对信息化技术的充分的认识。通过信息化技术的利用，可以营造一种愉快的课堂教学氛围，增强师生、生生之间的互动，极大的丰富了体育教学内容也提高了教学质量。

例如，讲到有关田径运动时，教师可以充分利用多媒体，播放奥运会、亚运会等精彩的视频，将体育活动生动、形象的展现。如播放刘翔跨栏，让学生通过直观的感受、体会到田径运动的魅力，同时也很好的渗透了耐久跑这一体能训练项目，极大的激发了学生兴趣。在此基础上，体育教师可以引导学生了解耐久跑对人身体的积极作用，并教会学生正确呼吸和跑步方法，进而促使学生加强身体机能。

2.2 通过信息化手段，丰富教学内容

在中职体育课堂教学中应用信息化手段，最终的目标就是提高中职体育教学的效果，但实现这一目标的前提是需要教师优化教学内容，在此基础上使得体育教学可以更加生动，具有针对性。这需要教师要坚持以学生为主体，而后根据学生情况丰富教学内容。体育教师在课堂教学中利用信息技术手段，可以更加科学的记录教学过程，获更为直观的数据和图片，使得教学内容不断丰富，进而教学效果。例如，教师可以在体育训练时引入运动手环，通过设置蓝牙路由器，当信息链接后，通过数据传输，科学的安排学生进行多样的体育运动。同时体育教师也可以通过接收到的数据信息，分析学生体育运动身体机能变化，利用这种方式不仅丰富了教学内容，激发了学生体育运动兴趣，同时也实现了通过体育运动强健了体魄，强化学生对的身体健康的重视程度。

2.3 利用微课教学，培养学生自主学习能力

无论哪种学科，其教学目的都是帮助学生在学习过程中形成某种能力。所以，体育教师可以充分运用微信、QQ等平台，将制作好的体育知识微视频发到班级交流群中，帮助学生随时随地的下载观看，当学生进行独立学习时如果遇到什么问题，可以反复观看微视频，再一次的梳理和学习课上所学知识，帮助学生提升学习效率，促使学生体育学习能力提升，在不断学习中挖掘出更多的体育知识，丰富学生对体育锻炼的深度理解，也能帮助学生形成自主学习的习惯。

3 在中职体育教学中信息化教学实施需要注意的问题

3.1 合理分配信息技术使用时间

在体育教学中，为了更好的提高教学效果，需要合理分配信息技术的使用时间，并且要运用到合适的地方。再有，信息技术需要与其他教学方法结合着使用，实施有针对性的教学，从而促使所以学生都可以通过信息化教学提升自身体育能力。

3.2 信息化教学手段要与时俱进

信息技术在不断更新，所以教师在利用信息化教学手段开展教学活动时，要及时更新互联网技术、多媒体技术等，同时也要做好相关的设备的更新和维护。学校可以针对新型设备和技术开展集中培训，从而更好的提高教师运用信息技术的能力。

3.3 对信息反馈要及时总结

信息技术的使用，需要教师针对当天教学情况做出及时反馈，对应的视频可以是学生亲自示范所学动作，也可以是在课件基础上整理出来的，使得学生可以更好的吸收到课堂所学内容，并将其进行内化。

4 结语

总而言之，信息技术与教育教学的深度融合，其本质就是教学活动的创新。基于现代教育背景下，中职教师在开展体育训练时应当在不断实践中探索信息技术与教学的深度融合路径，改变传统单一固化的教学模式，促进教学水平的不断提升，推动教育信息化发展。进而不断推动中职体育教学改革，培养出高素质的中职体育人才。

（作者单位：青岛外事服务职业学校）