利用国画扇面继承传统文化的具体措施

胡青青

摘 要：美术作为人类智慧的表现形式之一，能为人们的心灵带来美的感受与思考，熏陶人们的思想。近些年来，我国传统美术行业的没落使人们认识到优秀传统艺术文化的重要性，优秀传统艺术文化的继承与发展也成为教育的重要任务之一。如何在美术教学中渗透优秀传统艺术文化成为教师思考与实践的主要方向。笔者通过了解优秀传统艺术文化继承与发展的重要性，结合实际教学内容着重分析在高中美术欣赏课中利用国画扇面开展教学的具体措施，以期为我国优秀传统文化的继承与发展贡献一己之力。

关键词：高中美术欣赏课;国画扇面;传统文化

一、继承与发展传统文化的重要性

艺术是人们精神生活的产物之一，艺术能够充分表现创作者的思想状态，能表现出创作者当下的情感与生活。以美术作品为例，其中蕴含着丰富的文化、精神、情感内容，人们甚至可以从美术作品中找到社会发展与文化进步的痕迹。由此可知，美術作品与人们的生活关系密切。高中美术欣赏课能充分发挥美术作品的作用，培养学生的美术审美能力，使学生能养成良好的审美能力与鉴赏能力，将国画扇面融合到美术欣赏课程中，还能有效促进优秀传统艺术文化的继承与发展。因此，在进行美术欣赏课时，教师应当重视优秀传统艺术文化的渗透，使学生了解优秀传统艺术文化的魅力与价值，认识到自身担负的文化责任，为优秀传统艺术文化的传播与发展奠定坚实基础。

我国历史悠久，文学艺术积累深厚，这不仅是中华民族生生不息的精神代表，也是中华民族凝聚力与创造力的基础。优秀传统艺术文化能够反映本民族的文化素养，与现代的艺术教学关系密切，中国传统艺术文化的传承与发展能够为我国青少年提供树立世界观、人生观与价值观的良好教育资源，而使用艺术作品对学生开展教学，能有效提高学生的审美能力与鉴赏能力，使学生的综合素质全面提升，为学生日后的学习与生活奠定坚实基础。

二、在高中美术欣赏课中利用国画扇面开展教学的具体措施

（一）合理应用教材

美术教材中包含较多的优秀传统艺术文化元素，因此，教师需要充分发挥教材的作用，挖掘其中存在的优秀传统艺术文化元素，保证课堂教学设计的有效性，使学生能在教师地引导下正确认识美术欣赏课程中的优秀传统艺术文化。在进行教学设计时，教师可以将国画扇面与美术课程教学内容相结合，能有效提高教学过程中优秀传统艺术文化的参与度，能使学生更好地认识到优秀传统艺术文化的魅力。以笔者的授课为例，在为学生讲解“光与色的世界”一课时，笔者会事先对教材的内容进行分析与了解，为保证优秀传统艺术文化能充分与课堂教学内容相结合，笔者会以国画扇面作为参照物，与教材中包含的一些西方美术作品进行对比，能使学生感受国画扇面中色彩的搭配以及创作者如何使用色彩表现光线的明与暗，尤其是如何在仅使用墨汁的情况下表现光线的明与暗。如历史上较为出名的山水国画扇面清代樊圻的《山水扇面》和王学浩的《山水扇面》，目前，前者被收藏在南京博物院，后者被收藏在广东省博物馆。清代樊圻的《山水扇面》是其精心完成的画作，在扇面的咫尺之间绘画出了纵横千里的磅礴气势，通过笔锋的转变描绘出一幅壮丽的水墨山水画，当年王铎在看到樊圻的画作之后也大为称赞，可见樊圻绘画技艺之高。王学浩的《山水扇面》是临摹高尚书的山水作品，是一幅仿古山水扇面，但是王学浩在创作过程中并未单纯进行模仿，还在模仿中融入了自身的创作与思考，使整个扇面表现出浑厚苍茫的气息，扇面上的墨色浑然一体，非常和谐。王学浩在此扇面中还使用了“泥画拔锥”的画法，远观画作仿佛是多笔绘制而成，但近看却仅由一笔完成，这也是这幅山水扇面的高明之处。笔者在设计课程时，特意将这两幅扇面的图片现场向学生展示，学生在观看的过程中，也切实感受到了中国传统国画扇面的魅力。

（二）增强美术实践

在进行美术欣赏课程教学过程中，教师需要为学生准备一定的实践机会，使学生能在实践过程中了解优秀传统艺术文化，提高自身美术素养。教师可以组织学生对教材上的图片进行临摹，或根据自己的兴趣自行完成画作，有利于提高学生的美术审美能力。教师在学生进行绘画过程中，可以为学生介绍相关的传统文化，能使学生在创作过程中感受到优秀传统艺术文化的魅力，并将其应用到自身画作中。以笔者的授课为例，在设计“光与色的世界”一课时，笔者便在教学设计中融入了中国扇面书画作品。在正式开始教学时，笔者更会发挥这些作品的作用，使学生感受到国画扇面的魅力。除清代樊圻的《山水扇面》和王学浩的《山水扇面》之外，笔者还为学生展示了一些花鸟鱼虫相关的国画扇面，还有一些扇面上面画了一些可爱的小动物，如小鸡、小猫之类的。学生们在观赏过程中，能够充分感受到创作者的情感，之后，笔者便会引导学生在扇面上画出自己喜好的内容。笔者事先已经跟学生打过招呼，所以每一位学生都准备了画扇面的工具。在进行创作的过程中，笔者还会为学生介绍古代文人喜好的扇面图画、闺阁女子常用的扇面图画等。学生在进行创作的过程中，还能了解更多的传统文化知识，有利于提高学生对优秀传统艺术文化的了解，使其树立正确的优秀传统艺术文化继承与发展的意识，为优秀传统艺术文化的继承与发展提供自身力量。

（三）融合传统与现代

随着外来文化艺术的冲击，我国优秀传统艺术文化的继承与发展面临严重的困境。但与此同时，学生的审美与对于艺术的态度也存在一定的变化。教师在进行美术欣赏课程时，需要了解学生的审美习惯与喜好，为优秀传统艺术文化的继承与发展寻找新时代的传播途径。教师在进行教学时，除了要保证自身教学方式的先进性，还需要保证教学内容融合传统优秀传统艺术文化与现代优秀艺术文化内容，充分调动学生的学习兴趣。除此之外，教师还需要寻找出现在生活中的传统文化艺术，使学生能深入认识到优秀传统艺术文化对我国文化艺术的影响，使学生始终保持正确、端正的态度面对优秀传统艺术文化，保证我国优秀传统艺术文化能够“取其精华，去其槽粕;批判继承，古为今用”。例如在进行“走向色彩的旋律”一课教学时，笔者会引导学生事先准备一些创作扇面的工具，国画扇面是中国特有的传统文化艺术之一，能有效调动学生的创作兴趣。除此之外，笔者还要求学生准备一些蜡笔、彩铅等工具。在选定了扇面绘画的内容之后，笔者便要求学生本次的扇面绘画创作不能使用水彩、墨汁之类的材料，而是使用彩铅、蜡笔之类的材料。学生在创作过程中，充分感受到了传统与现代的结合。另外，笔者还会引导学生发现生活中与国画扇面相关的设计，使学生能在美术欣赏课上深入了解优秀传统艺术文化，为优秀传统艺术文化的继承与发展提供新的途径。

三、结语

根据文中内容可知，利用国画扇面开展美术欣赏课，能使高中生正确认识传统文化的魅力，使其能正确认识传统文化，并将优秀传统文化继承与发展下去。传统文化在我国文化中占据重要地位与作用，现代文化的兴起对传统文化的传承与发展造成冲击，导致部分传统文化面临流失、没落的危境，在高中美术课程中应用国画扇面开展教学，能使高中生正确认识到传统文化的重要性，使其能在教师的引导下充分了解传统文化的价值，为我国传统文化的发展提供良好人才储备。

参考文献：

[1]朱春风.乡土美术资源与模块教学的有效整合：乡土美术校本开发实例探究[J].福建基础教育研究，2017（2）：132-133.

[2]孟庆利.徽州建筑与高中美术相结合的课程开发与教学实践[J].中国校外教育，2016（20）：19，25.

[3]陈卓君.广西少数民族优秀传统文化在高中美术教育中的传承研究[J].美术教育研究，2016（6）：34-35.