真好，语文不是数字！

朱晓丽

中国的学生，不是学的太少而是太多;中国的学生，不是学不会而是不想学;中国的学生，不是不会安排自己的时间而是从来没有自己的时间，更没有人舍得让他们“浪费”时间去“学会如何安排自己的时间”;中国的学生，不是自私冷漠与社会疏离，而是我们只想让他们“两耳不闻窗外事，一心只读自己的书”，从来没有承认他们也是社会的一员。

——摘自教育思想网《我们对教育的认知被这次疫情扒了个一干二净》

放寒假了，没有给孩子增加额外的负担，让孩子们认真完成《过好寒假》中的四篇作文，让孩子们完成后发到我的邮箱。陆陆续续地收到孩子们的作文，择优修改好并给他们投稿。

农历二十九一早，照例给孩子们发去了“警告”——不要玩疯了，注意作业啊！再次滑动手机，却看到了武汉凌晨发布的封城消息。

习作第一波：《不一样的春节》

和大家一样，现实生活中过了一个安静的年，而在网络中，个个活得有声有色。网络电视媒体上轰炸式的消息，眼花缭乱的推文，让我看到不少教育从业者的思考，但我们的学生，他们思考了吗？作为一名老师在这场疫情中最在意的是自己的学生，他们在这个全球一体化的世界里应该有自己的发声。大年初三，在班级群布置了一项新的作业：国事家事天下事事事关心——《不一样的春节》。针对四年級学生的特点，我找到一部短片《我们最好的时光，就是现在》作为引导性的补充。

孩子们的文章很快就过来了。

以往的年景：以前，老家路上的一溜边排全部是来拜年的人停的车。爸爸妈妈不是带我看电影，就是去逛万达，要么去超市买东西，甚至还去其他地方游玩……啊呀呀，满眼是人，到处人来人往。（朱曹睿）

现在的街景：为了减少人与人的接触，电影院、游戏厅、商场、KTV都关闭了。整个大街失去了它原有的生气，就像是一潭冰封的死水，整个世界安静得可怕。仅剩下的几个大商场和超市也是人烟稀少，但货架上的生活用品却是被抢购一空。（吴宜航）

感受新“文化”：一场突如其来的新冠病毒肺炎，从武汉大规模爆发，并且蔓延到了全国。大家纷纷抢购口罩，短短几天，便被一抢而空。此时，各类自制水果口罩、塑料袋面罩也横空出世，要说今年春节哪里不一样，非“口罩文化”莫属了。（季星烨）

观察“新”气象：今年的春节也没人去串门了，大街上也空荡荡的，谁也不敢轻易出家门。大家就好像古代进行闭关修行的人一样，磨炼自己的心志。街上村口的主要路口还设置了路障不让通行，每家每户都贴了各种宣传的单子，就是为了让大家全部认识到减少出行对控制新型病毒传播的重要性。公交车也全部停运了，各种娱乐的公众场合也开始停止营业，仿佛整个时间都停止不前了。（刘嘉炜）

用心去感受：环卫老爷爷省吃俭用地捐款;从土耳其人肉背回来的口罩，留名写是中国人;从祖国四面八方运来的食品、日用品、药物……农民伯伯半夜起来打着手电采摘蔬菜运到灾区;警察叔叔不顾危险维护着秩序;白衣天使们为了不让疫情增长和病毒来了一场生死搏斗，累了就席地而坐，困了就靠着门打个盹儿，饿了就用方便面充饥，口罩和护目镜把脸都磨破了，忍着痛还在坚持工作着……这么多感人的画面，你们勇敢和不怕死的精神，是我们的骄傲！（曹嘉楠）

……

习作第二波：“我”的《不一样的春节》

看作业检查进度表，邱同学的作业一直没有发给我，我知道他的妈妈是人民医院的护士，和她微信私聊之后发现她疫情开始后就和儿子一直分离。在我们班有家长是医生、护士、警察、消防员、营业员……这些家长是疫情中的“逆行者”。我与这几个父母在疫情下仍然坚守岗位的孩子单独约稿，让他们用文字记录自己的家人。她不是一个母亲，她是“我”的母亲;他不是一个父亲，他是“我”的父亲;她不是一个邻居，她是“我”的亲人;他不是一个数字，他就是“我”身边活生生的人……

如果说写作第一波写的“大家”的“不一样的春节”，那么第二波就是“我”的不一样的春节。第一波习作重写“共性”，第二波习作重写“个性”。

孩子们的约稿来了。

护士的儿子：我也足不出户，待在家里写作业、看书，陪外公外婆聊聊天，累了就看看电视。因为妈妈在医院工作，为了保护我，年后已经十多天没见到妈妈了，只能每天通过微信和妈妈视频聊天，看着妈妈疲劳的脸庞，我在心里默默说着：“妈妈，辛苦了”。（邱志坚）

警察的女儿：我爸爸就是警察，年初一开始他就上班了。每天都要打无数个电话给从武汉过来的人，问有没有发热等症状。他还要去高速出口设卡，看看有没有武汉的车辆过来。每一次爸爸去上班时，我都很担心他会不会被传染。这两天，防控更严格了，爸爸直接睡在单位，因为他常常要在路边吹半夜的冷风，如果回来就太晚了！

我真希望春天快点到来，听说天暖了病毒就会走开，爸爸即使在关卡值班到半夜也不会那么冷了！（张书雅）

农批管理员的儿子：正月初七一大早，妈妈就戴着口罩、手套，准备出门了。我拦住妈妈说：“好多人的妈妈不上班，你为什么还要上班，不是延长假期了吗？外面病毒很厉害的。”妈妈对我说：“如果我们不上班了，市场不营业了，那么你们在菜市场、超市就没有新鲜的食物买，到时候大家在家里都得饿肚子。放心吧，我们都会保护好自己的。”为了保证我们南通市民的日常生活和菜篮子不受影响，她和她的同事们都在第一时间坚守在自己的工作岗位上。这是妈妈的工作，也是她的职责所在。（杨嘉宸）

超市营业员的儿子：我的妈妈在大润发超市工作，在疫情期间家里人多次叫她辞去这份工作，她说，总得有人做啊！为了方便大家购买生活必需品，我的妈妈依旧奋战在工作岗位上。她每天要接待成百上千位顾客，她并不知道其中会不会有病毒携带者，但她与同事们表现得既勇敢又热情，每天努力地去补货，尽力让每一位顾客都能买到自己需要的东西。下班回来后，妈妈总是和我们坐得远远地吃饭，自己睡一个房间，她好多天都没有抱我了。但妈妈说，等疫情过去了再抱我。

这个春节真是过得与众不同呢！寒冬总会过去，暖春终将来临。我一定会早日得到妈妈的抱抱！（俞翔）

第二波约稿虽然没有全面铺开，却敲了“写者”的心，动了“读者”的情。作者的情感真挚自然，读者也领悟到从“读身边”到“写自己”。

习作第三波：真实的《第一课》

“停课不停学”下的网课来了。身为一个一线老师，也是个老母亲的我当然理解这份焦虑，也感恩于这份“担当”。

网络直播课后网上段子手频出，但我更想听听孩子们的“段子”。我简单粗暴地发出了我的作文要求：真实！是什么样就什么样！真实感受，觉得什么就是什么，写出自己的亲身经历。

准备不足：昨晚太兴奋睡不着，到早上怎么都起不来，气得妈妈恨不得打我一顿。快上课了，我才忙着做好准备工作：电脑开机、作业本打开，认真等着上课。可是正式上课的时候却发现电脑不靠譜，怎么都登不进去，急得我手忙脚乱，一会儿用妈妈手机登，一会儿又用iPad登，一通鸡飞狗跳后，终于登进去了。（汤云帆）

网速太卡：今天给我们上课的是12班的美女李老师，我觉得今天的课太好玩了，因为卡。因为太卡了，有些人在聊天的地方写了几十个卡字;有人说太难了，听不见;还有人说，天灵灵，地灵灵，不要再卡了……上面有这么多人发“卡”，老师都无语了。

因为网速太卡了，我就拿起妈妈布置的作业来写。等到稍微能听清楚了，我一抬头，看到他们满屏幕地在说：“讲到第几题了？”仔细一看，同学们连续发了好几百个“卡”，就这样循环下去。我又往前翻了一下，他们至少发了上千条信息。（朱曹瑞）

聊天很欢：上课过程中，也发生了一件让我妈妈哭笑不得的事情。平台有互动聊天功能，有些同学可能是因为家长不在身边，他们就在平台里聊天。“我是11班的，你们是哪个班的啊？”“你好，请问季斌在吗？”“大家都在干吗呢，有想玩游戏的吗？”……这其中啊，11班聊天的同学最多，徐老师忍无可忍，说：“请11班的孩子不要再说和数学课无关的话，不要再聊天了！”妈妈也是我们学校的老师，对她教的两个班还是很敏感的，一听到11班——就是她教的班级，就赶紧问我是怎么回事，了解情况后，我看着妈妈脸变红了，扶着额头说：“唉，丢人都丢到全年级去了，还是全网直播，我得赶紧去班级群里提醒一下。”（苟宇霏）

思念很浓：上午一系列课程下来，感觉还是蛮充实的，就是途中发生了两次小插曲，我的网掉线了，手机没了信号，徐老师的一段课没听到，可惜了。要是每天上课时都掉一下网，那么不就遭殃了，不行，不行。我还是怀念坐在教室里听崔老师用温柔的声音给我们讲课，习惯崔老师用她那狠狠的眼神瞪着不回答的小朋友 。期望着疫情风波赶紧过去，期待着与同学们一同在教室里听崔老师上课。（邵奕涵）

孩子们就是天使，收到孩子们的稿件后我也想他们了！原来，他们是这么想回教室，原来他们是这么期望看到自己的老师，原来他们是这么想让我再训一训他们……

原来是因为，大家争先恐后地上网要见一见老师，所以网卡了……

真是又感动又好笑啊！

习作N次波……

疫情还没结束，但生活还在继续：我好……（写心情：开心 焦虑 无聊 着急）;我多想……（人、事、景、物）;和妈妈（爸爸等）朝夕相处的日子;门（窗）外;电脑（电视）里……

这些话题虽然是那么的零星，却又那样的真实。

这场疫情给孩子带来了超长的假期，但中国的孩子可以不要担心他的学习，因为他们已经花了太多的时间在知识的学习上。我们都曾批判过中国学生与社会疏离，那么就让我们承认他们也是社会的一员，哪怕他还是一个小学生，也让他堕入凡尘，活在当下。这次疫情之下，1000多万的武汉人，全国各地去武汉支援的2万多医护人员，全国170多万警察们，还有成千上万的一线“逆行者”……这些不仅仅是数字。作为一名一线的语文老师，引导学生扒开这些数字，去“看”一个个鲜活的生命，动真情，写实感，勤于思“家事国事天下事”，践于行“事事关心”。

真好，语文不是数字！这就是语文老师的职责！