摘 要:中华文化源远流长,五千年的文化底蕴蕴育了中华民族的优秀传统文化,知恩善报是中华民族传统美德,感恩教育则是当前教育工作的重要内容之一。随着社会经济的发展,人们对教育的重视程度越来越高,小学语文作为一门基础性学科,具有强大的人文性特征,在感恩教育方面能够起到独特的作用。当前许多小学语文教师开始尝试在小学语文教学中渗透感恩教育,但是由于对感恩教育的认知不足,导致实际教学效果无法满足预期要求。针对这样的情况,必须始终坚持从学生实际情况出发,结合语文学科特点,探索落实感恩教育的有效方法,培养品德高尚的高素质人才,让感恩之花开遍校园。
关键词:小学语文;感恩教育;教学改革
一、 引言
感恩是中华民族的传统美德,学会感恩才能够更好地适应人与人之间的相处。小学是学生学习生涯的起步阶段,小学教育不仅要教授学生文化知识,更关键的是在学生成长的关键阶段,培养学生优秀的品格,为此,结合小学生年龄特点展开感恩教育至关重要。在小学语文教学中渗透感恩教育,将学生培养为一个人格健全,知识渊博的人,这对学生日后的发展很有帮助。本文简单分析了在小学语文教学中渗透感恩教育的意义,就当前感恩教育的开展现状展开分析,结合实际教学经验,提出了在小学语文教学中渗透感恩教育的策略供参考。
二、 在小学语文教学中渗透感恩教育的意义
实施感恩教育是为了让学生懂得感谢曾经帮助自己和爱自己的人,并且成为一个充满爱意的人。作为社会中的一分子,没有任何人能够独立于社会关系之外,学会感恩才能更好与人相处,避免成为一个冷漠孤独的人。小学语文教学中渗透感恩教育,这本身就是一个直观和分析感恩品德的过程,在教师的讲解下,学生能够感受到生命的可贵,能够产生幸福感,懂得尊重生命、珍爱生命,这是学生适应社会发展的第一步,也是最为基础的环节。学会感恩意味着勇于承担责任,在小学语文教学中,许多教学内容都关系到自然家国情感,渗透感恩教育学生能够在耳濡目染之下体会到自身的责任,牢记使命担当,进而成为一个勇于承担责任的人。和谐社会源于每一个懂得感恩的人实施感恩教育,让学生从小学语文知识中汲取营养,并将感恩这一主题应用在生活实践中,从而学会与同學与父母和谐相处,学会保护环境,热爱家国。
三、 小学阶段感恩教育实施的现状
(一)家庭教育中缺失感恩教育
父母是孩子最好的老师,家庭教育作为小学教育的组成部分,其重要性不言而喻。通常来说,家庭观念是否遵循道德品质,直接影响到学生的成长,倘若家庭内部缺乏感恩教育,很容易影响学生的成长,甚至让学生变成一个自私自利的人。随着社会经济的发展,人们的生活节奏越来越快,许多学生家长为了获取更多利益,缺乏陪孩子的时间,因为工作忙而导致家庭教育缺失,这是当前许多家庭的现状。所有父母对孩子的爱都是无私的,大多数父母都认为自己爱孩子是理所应当的,这就导致感恩教育缺失,甚至许多孩子都认为父母的爱理所应当,导致孩子不懂带着感恩的心与父母相处。外在小学阶段,许多父母过分注重学生的学习成绩,却忽略了品德方面的培养,为学生报各种补习班艺术培训班,却忽略了自身的言传身教,在享受优越的物质生活条件的同时,没有人告诉孩子应该要懂得感恩,孩子自然不懂该如何感恩。
(二)学校教育中缺失感恩教育
在传统教学模式的长期影响下,许多小学语文教师只是把教学当成一门工作,忽略了教书育人背后带来的情感体验,实际教学过程中,许多教师只是为了完成教学任务,达到预设的教学目标,忽略了教育工作中的德育工作,忽略了感恩教育。传统的小学语文教学课堂仍旧以教师讲解为主,填鸭式的课堂普遍存在于小学语文教学中,教师在台上讲,学生在台下记笔记,这样的教学课堂永远围绕语文知识讲解展开,却没有做出延伸、没有拓展到感恩教育。小学阶段是文化知识培养的基础阶段,同时也是道德品质培养的重要时期,在缺失感恩教育的情况下,师生关系变得淡薄,缺乏感恩教育的引导,学生也无法懂得教师的用心良苦,在日后的工作和学习中,很难真正用心付出情感,用心与人交往。
四、 小学语文教学与感恩教育之间的联系
作为一门人文性特征极强的学科,小学语文不仅起到识文断字的功能,同时也具备其他学科难以比拟的德育功能,小学语文教学中渗透感恩教育,这是新课程改革背景下的必然要求,也是落实素质教育的重要保障。小学语文课程中涵盖的知识都蕴含着深刻的道理,其中不乏与感恩教育相关的内容,具体表现在如下几个方面。
(一)感恩老师同学
教师在学生的小学学习生涯中起到难以替代的作用,不仅是对知识的讲解,还有在生活中无微不至的关怀。传道授业解惑是教师的天职,在教学过程中,学生不仅可以从教师身上学到文化知识,同时也能感受到教师的个人魅力,而作为学生学习生涯的领路人教师,所有的付出都值得被感恩。同样的同学之间朝夕相处,玩玩感情深厚,在共同学习共同成长的过程中,总离不开同学的帮助与照顾,因此也要学会感恩同学。
(二)感恩父母亲人
父母给了我们生命,在成长过程中离不开父母的悉心照料,小学阶段学生的衣食住行都离不开父母的精心准备。父母的爱是无私的,感恩则是永恒不变的主题,在小学语文教学过程中,不乏描述父母的文章,比如《地震中的父与子》《妈妈睡了》,这些文章都是良好的感恩教育素材。小学语文教学课堂为平台教师应当抓住这些素材,为学生分析父母的爱,让学生懂得感恩。
(三)感恩伟大祖国
社会经济日益发展,人们的生活也越来越好,这离不开伟大祖国的庇护,让学生懂得感恩伟大的祖国,这样才能具备更强的学习动力,能够在日后积极投身于社会主义建设中。小学语文教材中《美丽的小兴安岭》《桂林山水》让学生看到了祖国的大好河山,《为中华之崛起而读书》《狼牙山五壮士》让学生看到了先辈们的付出与伟大抱负。通过在小学语文教学中渗透感恩教育,让学生懂得感恩伟大的祖国,这是时代传承的必然选择。
五、 小学语文教学中感恩教育的策略
(一)创设教学情境,强化学生情感体验
随着信息技术的发展,多媒体技术被广泛应用在小学语文教学中,以多媒体为载体,为学生创设相关的教学情境,学生能够从情境中更加强烈地感受到课文情感,才能发自内心学会感恩。在实际教学过程中,教师创设教学情境,首先要从课文本身出发,结合课文特征与学生的实际情况,选择恰当的内容。在明确行径创设方向之后,暂时可以选择多样化的教学素材,比如视频音乐等等,以多媒体的形式为学生呈现,让学生的视觉和听觉能够充分调动起来,身临其境的过程中学生能够感受情境本身带来的震撼和冲击。
举个例子,在学习《圆明园的毁灭》一课的过程中,教师可以利用多媒体技术为学生播放圆明园毁灭之前的还原图,在与现在的遗址进行比较,让学生更加直观地感受圆明园毁灭带来的巨大损失。紧接着再通过网络找到相关的侵华战争纪录片为学生播放,学生看到在侵略战争中我国遭受的苦难,以及在反抗过程中人民群众英勇无畏的精神。对比过去人民遭受的剥削和压迫,现在的生活十分美好,生活富足,学生能够安心上学,这就是祖国强盛带给学生的体验。通过一系列的对比,让学生能够感受到现在的幸福生活来之不易,进而产生对伟大祖国的感恩之情,这样一来,感恩教育才能落到实处。
(二)推行家校共育,开展感恩教育实践活动
实施感恩教育,不仅停留在小学语文教学课堂,更为关键的是家校共育发挥家庭教育的作用,因此小学语文教师在实施感恩教育的过程中,还应积极与学生家长取得联系,共同开展相关的感恩教育实践活动。不同于传统教学模式下说教的教学,新形势下小学语文渗透感恩教育更关键的方向在于实践,通过课堂知识讲解让学生产生感恩思想的萌芽,组织课外实践让学生懂得如何感恩,并将感恩落到实处。
举个例子,在学习《妈妈睡了》一课之后,教师可以为学生布置相应的实践活动,让学生结合课文内容进行反写,仔细观察生活中“妈妈睡了”的场景。在观察的过程中,学生能够发现家长在生活中的压力,能够更加深刻地感受到父母对自己的爱。同时也可以围绕感恩父母的主题,为学生布置一次随机的活动,让学生自己思考在生活中能够为父母做什么,如洗碗、扫地、帮父母洗脚,力所能及的小事,不仅能够帮助学生感受父母在生活中所有的付出,同时也是学会感恩,学会报答的表现。
(三)注重言传身教,树立良好榜样
在小学语文教学中渗透感恩教育,除了教师的讲解与家庭的配合之外,教师自身也要做到言传身教,做好学生的榜样。学生相处的过程中,教师也要保持一颗感恩的心,在学习和生活中帮助学生解决各种问题,给学生无微不至的关怀与呵护。同时,教师也要摒弃传统教学模式,以成绩论成败的思想,将感恩教育列为教学工作的重要任务,积极创新教学思路,研究行之有效的感恩教育方法。在为学生布置的每一个时间活动中,教师也要以身作则和学生共同完成,并为学生积极展现自身做法,发挥榜样的作用。
六、 结语
总而言之,在小学语文教学中渗透感恩教育,这不仅是小学语文学科发展的必然要求,同时也是培养学生道德品质的重要保证。在实际教学工作中,教师必须积极创新思路,为学生创设教学情境,强化学生情感体验,积极与学生家长沟通,推行家校共育,围绕教学主题开展有效的感恩教育实践活动,本身也应做好榜样,注重言传身教,将感恩教育落到實处,让感恩之花开遍校园。
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作者简介:
吕仲德,甘肃省陇南市,甘肃省陇南市武都区三仓九年制学校。