管理育人在高校研究生教育工作中发挥作用的路径思考

闵逸

[摘           要]  科学技术是第一生产力。科技需要创新，需要人才的支持。我国历来重视高层次人才。近年来，通过高校扩招，不断提高高层次人才的补充能力。以管理育人在高校研究生教育工作中的作用发挥和路径为线索，分别探讨管理育人在高校研究生教育工作中的重要性、当前国内高校研究生教育管理的基本现状以及管理育人视角下高校研究生教育管理的有效对策。

[关    键   词]  管理育人;高校研究生教育工作;作用

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）45-0218-02

在我国的高等教育体系中，研究生的教育层次是一个高等教育层次，是我国培养高素质人才的重要门径。在这个社会规则不断提高的过程中，研究生教育也实现了多元化的发展和多元化的进步，这给我国研究生管理带来了新的挑战。根据以往的教育经验来看，其对于培养高层次人才具有重要意义，是影响我国未来发展目标方向的主要因素。

一、管理育人在高校研究生教育工作中的重要性

现阶段，中国经济正处于一个稳定发展的状态，很多行业对人才的需求也越来越高。为了拥有更好的工作，越来越多的学生选择继续读研，高校也逐渐增加研究生的招生名额，因此，研究生规模也在不断扩大。我国这么多的研究生，各高校不仅要重视他们的学术发展，更要培养他们的实践能力，提高他们的思想道德素质。为了加强研究生的管理工作，高校需要找出传统管理模式中所存在的问题，并随着时代的发展加以改进。在学校时期的研究生，导师应该随时关注研究生的思想和行为，培养他们良好的学习习惯和生活习惯，与此同时，我们应该加强科研工作，并促进研究生教育的发展。

教育之核心在管理育人，管理育人也是教育的重要组成部分。对研究生的教育，涵盖了教书育人、服务育人、管理育人、思想育人、文化育人等多方面的系统工作。管理育人是研究生社会化的要求，大部分学生毕业后会直接走向社会，这就要求研究生要逐步建立起与当代社会发展相适应的素质与能力，这些素质和能力可以通过书本学习、师长教育、社会实践等方法获得。这就决定了人才培养以及管理育人必须依靠学校、家庭、社会及学生共同完成，也体现了管理育人对研究生教育的重要性。我们要改变原有管理育人路径较单一的局面，积极探索多条管理育人的路径，充分挖掘学校以外的管理育人路径的潜力和作用。

二、国内高校研究生教育管理情况的基本现状

（一）管理结构不平衡

近年来，非常多的发达国家对研究生的教育引起了重视，注重研究生教育的全面性，以满足毕业生就业的需要。我国的研究生教育管理重点都放在教育质量上，但是对于研究生的学科领域重视程度是不够的，忽视专业招生指导也限制了国内高校研究生教育和管理的质量，这就导致我国研究生教育的结构不平衡。

近年来，我国的研究生招生规模是在不断地扩张，这使研究生的组织结构变得越来越复杂，对研究生的管理也变得越来越多元，这就要求对研究生的管理要平衡发展。但是，仍旧有很多高校并不了解这一发展趋势，各高校普遍存在对研究生的管理不平衡状况。尽管研究生的能力还没有体现在角色上，但是研究生的地位和学位都是硕士。可是从当前的教育模式来看，他们的教育并没有体现出精英主义和先进性，在研究生学科的管理上也普遍存在结构不平衡。目前，各高校对研究生的教育不重视，忽视了研究生的技能教育，只重视学生的知识教育，还有的大学毕业论文只追求形式，这种现象导致许多大学生没有创新和创新能力，这个问题影响了研究生的社会适应能力。这种现象对高等教育价值观的转变产生了负面影响。高等教育，特别是研究生教育，必须注重技能教育和知识教育，两方面同时抓起，注重科研成果和其他学科的渗透，一定要保证研究生的管理向各方面平衡发展。

（二）管理制度有所欠缺

对我国研究生来说，教育管理体制中最突出的问题之一就是缺乏完善的管理体制。这一因素直接影响到我国研究生教育的水平，我国需要克服的首要问题是提高研究生的教育质量。我国研究生管理制度的推行过于关注研究生入学考试，而忽视了研究生的培养过程及其应用研究方向和技术的能力。

近年来，随着我国研究生的数量逐渐增加，对研究生的管理任务也在不断增加。因此，研究生管理人员的管理能力一定要提升上去。然而，在我国，对研究生管理人员的选拔要求不严格、选拔工作做得不到位，导致大部分研究生管理团队没有专业性，思想层次低，给研究生的管理会带来不好的影响。

除此之外，我国还有许多的高校对毕业论文过度重视，从而不重视研究生课程的指导。许多高校对这一问题并没有引起重视，对硕士毕业生的就业问题重视程度也不够。这一现象使对研究生管理的质量得不到有效的反馈，因此不能促进现阶段研究生教育管理的改进和创新。

（三）高校研究生导师的管理不足

从古至今，教师在教育中的作用是去引导学生，引导在研究生的教育管理中同样也发挥重要作用。在研究生刚开学的时候，导师有必要对学生个体实施必要的培养计划，引导学生选择正确的研究方向，提高学生的科研能力，完成毕业论文。因此，研究生导师作为一名导师，不仅需要具备基本的教学质量和較强的业务能力，还需要加强思想道德建设。然而，随着我国许多高校研究生导师各项任务的增加，完成任务后，导师管理学生的时间和精力逐渐减少，导致研究生管理流于表面，难以保证学生的质量。

针对目前研究生课程缺乏集中，学生党支部和班级依靠科研中心的建设。这种横向和纵向的构建模式可以弱化研究生学习生活中因时间和空间的不一致性而造成的研究生管理弊端。同时，基于研究生学习生活较为分散的现状，建立宿舍班与研究中心的两条线管理联动机制，掌握一切，关注一切。

此外，教育部早些时候发布了关于高校辅导员队伍建设的文件，明确要求大学生在选择辅导员时要达到1∶200以上的总体比例。在此基础上，高校应根据实际情况合理分配研究生导师。目前，我国大多数高校的研究生辅导员人数相对较少，无法满足教育部要求的分配比例。一些学院和大学甚至不为研究生提供专业的顾问。这些都是管理上的巨大障碍，管理更加困难。

三、高校研究生管理育人视角下的教育管理工作的有效对策

（一）加强管理，制定合理的管理与考核制度

为了提高研究生管理的质量，高校需要根据研究生教育的需要配备相应的设施和设备，以保证研究生能够得到良好的教育。由于研究生思维成熟、能力稳定，所以研究生的安排可以保持独立性和随机性的特点。研究的方向和目标不仅要涉及学校，也要涉及学生。在学院和研究生的共同努力下，研究方向的可操作性得到了保证。这个过程也可以作为一种激励。学校不仅要关注研究生的培养目标，更要关注教育管理者的岗位定位。

辅导员和研究生秘书是从事研究生管理的一线工作人员。对他们进行合理的管理和考核，对研究生教育管理有重要的意义。在生活中，辅导员要妥善处理好学生之间的关系，及时回答学生关于生活的问题;在学习上，辅导员要鼓励研究生积极开展科学研究;在思想层面，辅导员可以开展课外活动，提高研究生的思想素质。只有不断提高管理水平，才能成为一名合格的辅导员。另外，高校要加强对辅导员的考核，定期对辅导员进行思想和业务能力的培训，及时对辅导员的工作能力进行考核。

（二）以学生为本，管理育人、服务育人

近年来，我国高校研究生的规模也在不断扩大，对人才培养的方向实施多元化，从学术型硕士到工程型硕士。因此，我国的高校需要根据研究生的实际发展情况来制订更完整的研究生培养方案。新形势下，教育管理部门和班主任以高度的政治责任感，形成了“一切为了学生，一切为了学生服务”的指导思想，形成了以人为本的办学理念，从学生管理转变为为学生服务。在人才培养方面，要根据当前的发展情况，结合研究生的实际情况，坚持以学生为本，制订有针对性的培养方案，进一步有效促进高质量研究生的培养。学校充分结合管理育人的理念，形成了了解学生事务、缓解学生忧虑、温暖学生心灵、引导学生的基本工作要求。通过重视师生德育，重视研究生教育管理队伍建设，重视校园保卫工作和研究生的教育法治意识，积极开展文明创造活动，丰富多彩的具体措施，如为学生和家长开展第二课堂活动，营造舒适的学习环境，保障社会安全，确保良好的教学秩序。

（三）联系导师，充分发挥师生联动、协同管理的育人功效

在研究生的学习生涯中，与其关系最密切的是导师。因此，各高校还要引进高质量、高水平的导师，培养与时俱进、实践能力强、素质全面的人才。我国高校开设的专业课程有其自身的特点。管理人员需要根据研究生的特点来进行分类，制订更有针对性的研究生培养计划，与導师一起完成研究生的培养工作，培养学生的自学能力，为研究生的未来发展提供更好的帮助。

导师不仅要帮助学生完成科研工作，还要提高研究生的思想素质，针对学生生活中所遇到的问题提出相关建议。大多数学院和大学都有研究实验室，通过对导师的研究方向进行分类，将相似度较大的专业导师分组，为研究生提供相应的学术指导，共同讨论研究课题，协助导师进行研究生管理工作。除了实验室之外，导师还应该有效沟通，与学生多沟通，帮助学生找到问题。导师还应结合学生的特点，帮助学生确定研究主题，并及时指导学生，鼓励研究生学习最基本的知识。研究生应该掌握一些必要的先进技术和实际应用，提高研究生的研究能力、总结结果的能力、撰写文章的能力等，导师进一步帮助研究生培养自主学习和自主创新的意识。

综上所述，研究生教育是为社会输送和培养高素质人才的重要途径。其最终目标是实现全面的教育和提高学术质量。目前，由于我国高校扩招，研究生的数量不断增加，导致很多高校研究生导师短缺，这对研究生管理提出了很大的挑战，为我国研究生培养目标的调整和培养质量的提高带来了新的机遇。

在现在这个大环境之下，学生的心理素质会有许多的变化，学校必须清楚地了解到学生的近况。随着新时代的到来，教育管理模式也面临非常多的问题，为了能够更好地管理育人，教师必须学会基础的传统教育模式，发展和应用新的教育管理机制，满足研究生的需要，为国家发展培养高层次和高质量的人才。

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◎编辑 郑晓燕