浅析如何培养小学生良好的书写习惯

颜炳婵

摘要：何为教育？教育其实就是培养人的教育，教育就是养成教育也就是良好习惯的养成，而良好的书写习惯是我们小学生必须要加强培养的一种行为方式。

关键词：培养小学生;习惯养成;书写习惯

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0289-01

我国著名教育学家叶圣陶先生曾说：教育就是要养成良好的习惯。而写字教学是对学生进行相关教育教学的一种基本要求和技能，也是语文教学和素质教育的重要组成部分。随着社会的高速发展，特别是信息化社会的大发展，网络进入了千家万户，网上编辑、网上购物、网络聊天……我们所生活的這个世界都正在走在无纸和少纸的时代，正因为汉字书写得不到应有的重视，小学生的字体书写也越写越难看，传统的汉字书写正遭受前所未有的冲击。那么我们该如何加强培养小学生良好的书写习惯呢？结合自身的教学实践及体会，下面浅谈几点看法。

1.让学生充分认识书写习惯养成的重要性

在平时的教育教学当中，我们要不断渗透对学生的书写习惯的养成教育。让学生了解汉字是中国人的杰作，明白汉字的书写都有一定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理。做中国人，说中国话、写中国字是每一位炎黄子孙的最起码的底色。同时也让学生知道汉字书写既具有工具性的特点，又有艺术性、文化性的特点。学习正确、规范地书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一。写字是学生在学习语文过程中巩固识字的重要手段，是提高阅读、写作能力的必备条件。从小打好写字基础，不但可以使学生在校期间能够更好地完成各学科的书面作业，而且对提高学生的文化素养有着重要的作用，同时还可为今后的学习和工作打下良好的基础。

2.培养学生浓厚的书写兴趣

让学生规范地写好一笔好字并非一朝一夕所能练出来的，关键在于持之以恒的练习。我们要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。例如结合小学生喜欢听生动有趣的故事的特点，我们可以给学生们讲一些书法家勤学苦练的故事、典故以及汉字的演变历史，汉字的发展史等方面的故事;另一个方面，我们也可以让同学们寻找身边的人的勤学苦练的人及故事，然后相互交流，通过生动的故事，孩子们明白了写好字的道理，也学到了知识，从而引发他们对汉字的喜爱。以此同时，我们可以采取形式多样的竞赛激励方式来激发学生的书写汉字的兴趣，通过这些活动的积极开展，我们不但调动了学生练字的积极性，还培养了学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识也得到加强。最后，我们还可以充分地利用教室的学习园地或者学校设立专门的展览专栏，把学生的优秀书写作品装贴定期开展展览既让写字优秀学生看到自身的价值，也让其他学生有学习的楷模，从而整体提高他们对写字的兴趣，班级里逐渐形成了良好的写字氛围。

3.在教育教学过程当中要规范学生的书写习惯

没有规矩不成方圆，要使学生养成良好的写字习惯我们必须要规范学生的写字行为，也就是规范学生的握笔、坐姿习惯和作业的标准。在写字教学中我们会发现有些孩子的握笔姿势不够规范，小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。同时，不正确的坐姿和握笔是近视的第一原因。根据统计，近视学生中95%左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象，但教育界普遍关注坐姿对儿童视力的影响，握笔姿势的正确与否却长期遭到忽视。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。因此我们要从规范训练学生的正确坐姿和握笔姿势抓起。为了避免空洞枯燥的说教，我们将正确的握笔姿势编成儿歌，“—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。在规范作业的标准方面，本人特别注意新学期开学第一次的作业。我们和学生一起商讨确定每一类型题的格式，并且在黑板上进行示范，要求具体规范，要求学生放慢速度认真书写，不仅提高了学生的审美观，而且为以后作业的规范、整洁打好了基础。

4.强化书写训练，巩固习惯

习惯的形成不是一朝一夕的事情，是长期坚持的结果。据专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。比如，学生的书写习惯在写字课上是正确了，但是扩展延伸到平时的各科作业中去，就出现了新情况：作业量大时，有的学生就会越写头越低，胸部渐渐靠近桌边，腿脚也不由自主地乱放，如果对此现象我们教师不闻不问不加以关注纠正，长此以往学生的书写习惯定会得不到有效的培养。平时的教育教学工作中我们要不断地巡视，及时提醒、帮助纠正，对做得好的同学及时表扬，做得差的同学批评指正。以此同时，平时作业中对于作业清楚书写整齐的学生作业，我们要予以表扬，对于书写糊涂、潦草的作业我们要适时加强指导。另外，我们还可以利用学校和社会的各种有利平台，给学生更多的书写参赛机会，比如学生作业大评比等活动，这些都有利于学生写字质量的提高，有益于学生文化素养的提升。

总而言之，学生良好写字习惯的培养是一项长期而又艰辛的工作，也是一项有利于学生全面发展的基础性工作，我们绝不能浅尝辄止。事实证明，只要坚持不懈地抓好以上几方面的工作，培养学生良好的写字习惯将不会成为一句空话。