中职班主任管理工作中积极心理学的一些应用探析

刘俊兰

摘 要：目前，我国的综合国力正在迅速增强，我国的教育也正处于发展的重要节点。积极心理学是现代新兴起的一门从积极角度研究问题的心理学，正在广泛应用于我国的教育思想中。我国教育界的很多学者都在关注积极心理学在教育方面，将学生的学习思想引导到积极心理学层面上去思考问题。但是，中职班主任在日常的管理工作上，又该如何引导学生将积极心理学应用到学习中呢？本文将结合笔者的从业经验和专业知识，综合分析中职班主任在工作中积极心理学的应用策略和效果的探析。

关键词：中职班主任 管理工作 积极心理学 探析

现阶段，在中职院校中，有着许许多多的中职学生，正处于青春发育的敏感期，相较于正处于其他学习阶段的同龄人，中职院校的学生大多数都有着较为复杂的心理。而积极心理学则能有效缓解这一现象，因此，就需要中职院校的班主任在日常的管理工作中，积极推广积极心理学，引导学生走向积极阳光的道路。积极心理学可以从侧面角度引导学生的思想，促使学生从不同角度看待问题，对中职院校班级内的学生的不良心理情绪问题有着很好的解决效果。因此，中职班主任在日常的管理工作中，要引导学生合理运用积极心理学，为学生营造一个良好的学习氛围，建设一个积极的学习环境，为学生未来生活的健康成长打下坚实的基础。[1]

一、应用积极心理学的现实意义

积极心理学兴起于20世纪末，是由里格曼引导的一场心理学革命。积极心理学主要倡导人们通过一种积极的正面心态，激发人们本身潜在的积极品质和力量，促使正处于困境中的人们具备充实的力量和良好的心态去面对困境，获得生存的同时并逐渐提高自己的生活水平。现阶段有着众多的中职学生的心理状态都较为复杂，主要变现于无助、自卑的心理状态。究其原因，大多数都是因为艰难的家庭环境或者是低水平的生活质量，造成学生的心里充满了对社会生活的悲观态度，甚至是丧失了生活的追求。还有一些学生会产生严重的自卑心理，不愿与他人坦白自己的心理活动，再加上没有家长或者老师、同学的肯定，内心的自卑感也无法缓解，因此十分容易被外界否定，很容易放弃目标。[2]

中职学生一旦出现上述的不良心理状态，班主任需要注意帮助学生缓解这种心理状态，引导学生向积极心理学方向发展，消除学生的消极学习态度和自卑心理，保护学生的身心健康。因此，中职班主任在学生的学习生活中有着很重要的作用，班主任要帮助学生充分利用积极心理学，走出心理困境。

二、中职班主任在管理工作中关于积极心理学的应用

1.细节上强化中职学生积极的心理体验

中职学生大都处于青少年阶段，还正处于情感波动较大的青春期，容易因个人因素而放弃和某人交往，会导致个人交际能力地下。因此，班主任就需要多多利用积极心理学引导班级内部的学生。结合积极心理学，中职班主任要培养学生建立心理防线，在防线之内受到挫折或者别的负面情绪，学生本人能够管理自己的情绪波动，让自己的反应也能合乎情理。班主任是和学生接触最多的老师之一，因此班主任要能够及时发现学生的情感波动，要及时引导情绪低下、心理受挫的学生，教导学生事物的双面性，引导学生看到事物积极的一面。此外，班主任也可以教导学生通过写日记的方法抒发自己的内心情感，这样既能够锻炼学生的写作能力，也能培养自己愉悦的心情，向往美好的生活，甚至可以把自己的不良情绪在日记中宣泄出来，从而积极乐观的面对生活。[3]

2.从多方面、多角度出发，让学生形成积极向上的乐观心态

积极心理学的应用可以从很多角度出发，只要能够在合理、合法的前提下，有利于学生的身心健康发展，满足学生的自身需求即可，从而引导学生形成积极乐观的生活态度。例如，班主任可以让学生自由竞选班级委员，给班级内所有的学生一个机会，而不只是考虑成绩优秀的同学，也要给成绩不够突出但其他能力较强的同学一个表现的机会。对于一些在学生时期还没有表现出什么优点的学生，班主任也要一视同仁，不能全盘否定。此外，在班级内部如果有什么活动，或者是课堂提问之类对话式进行的事件，班主任要给每一名学生一个参与的机会，尽量让每个人都有机会展现自己。在集体讨论问题的时候，班主任也不要否定、甚至是批评学生，要让学生在讨论的过程中得到启发，实现心理满足。

3.營造让学生体验成功的积极的班级氛围

在中职学生的学习生活中，人际关系对学生有着非常大的影响。平等的师生关系、友好的同学关系都有利于促进良好的学习氛围的形成。班主任所扮演的角色的任务，是要负责引领班级良好的人际关系氛围的营造。班主任要处理好师生之间的关系。中职学生可能会因为处于青春期的叛逆心理，喜欢和教师对着干，容易引发冲突。班主任要及时发现不正常的师生关系，及时地化解冲突，并将其转化为促进学生成长的因素，同时也可以避免冲突升级。此外，办住院也要处理好同学之间的关系。对于中职学生来说，他们大多数的时间都在学校生活，接触最多的人就是身边同学。一段良好的同学关系，是他们建立长久有意的主要方式，同时也能促进彼此的身心健康。但如今很多同学都是家里的独生子女，平时因为父母的溺爱而导致自己在日常交往中，不会主动迁就别人。班主任要善于引导同学之间建立友谊，也要及时发现、缓解同学之间的冲突。建立友谊的方法可以是加强组内活动，小组内沟通交流，引导学生的学习协作能力，同时也能巩固同学之间的友谊。

结语

综上所述，中职班主任的工作是十分重要的，班主任要对班级内部的学生采用柔和的教育措施，可以通过温和鼓励的方式促进学生健康发展，同时还要保证学生健康的心理态度能够得到良性的发展。结合积极心理学进行教学管理，也符合我国目前的相关教育规定，培养学生的综合能力，而不是一味地追求成绩，从而帮助中职学生更健康地成长。

参考文献

[1]李金珍，王文忠，施建农.积极心理学：一种新的研究方向[J].心理科学进展，2003（03）：321.

[2]李远强.在中职班主任工作中积极心理学的应用[J].广西教育学院学报，2012，（3）：122-124.

[3]刘丽.浅谈心理学在中职班主任工作中的运用[J].科技资讯，2009，（30）.