新形势下训练（教导）机构油库电工专业实习教学改革探析

李微 孙玉秋

摘 要：油库电工专业实习教学是使学员理论联系实际、增强动手操作能力必不可少的环节，对于实现油库电工专业任职教育教学目标有重要影响。本文从分析训练（教导）机构油库电工专业实习教学现状入手，提出了几点改进措施，为后续教学改革提供参考。

关键词：电工专业实习 任职教育 训练（教导）机构 教学改革

油库用电管理是油料安全管理工作的重中之重，油库电工要负责电气（器）设备的安装、维修和养护，确保电气（器）设备保持良好技术状态。这就要求油库电工不仅要具备扎实的基础理论知识，还要有过硬的实操技能。电工专业士兵任职培训重点在于提升学员的岗位任职能力，电工实习教学在学员动手实践能力、应用能力和创新能力的培养上发挥了巨大作用，是任职教育必不可少的教学环节。本文从分析训练（教导）机构电工实习教学现状入手，结合笔者教学经验，提出了合理制定实习教学方案、改善实习教学条件及加强实习教员队伍建设等措施。[1]

一、训练（教导）机构电工专业实习教学特点

1.电工专业任职教育培养目标

电工专业任职教育培养目标是要为部队培养具有良好的职业素养、较强的动手实践能力和岗位任职能力的电工专业人才。电工实习教学必须为这个目标服务。[2]

2.电工实习教学特点

电工实习教学不仅要培养学员动手实践能力，提高电工专业技能，还要开阔学员的思维，培养学员积极实践、敢于探索的精神，更重要的是操作思维和方法的引导，使学员在日后的工作中能有明确的思想指导行动。

3.教学对象特点

电工专业任职教育教学对象动手实践能力参差不齐。从学历层次看，有理论基础扎实的普通高校学生、有动手实践能力较强的中职学校学生;从工作经历看，有刚毕业的学生、有参加过地方工作的人员。他们理论基础、职业素养和动手实践能力各不相同。

二、训练（教导）机构电工实习教学现状

1.实习教学内容陈旧，达不到任职教育教学目标

目前，訓练（教导）机构油库电工专业实习教学时间占整个培训时间的一半以上，实习内容主要为低压电器、基础线路安装、检查、通电检测等，这些实习项目主要是锻炼学员的基础技能，学员可以发挥的余地很小，且没有涉及目前油库较实用的电工作业项目，如配电室的维护管理，爆炸危险环境电气设备的配线、电线电缆的连接及接地、接零等。对学员实际工作能力的培养有限，达不到任职教育教学目标。

2.实习设备老旧，与任职教育教学要求不匹配

目前，训练（教导）机构油库电工专业实习设备明显滞后于油库主流设备，且数量少。实习教学过程中，实习设备反复使用、连续工作，导致实习设备性能越来越差、故障较多。此外，模拟教学系统使用率较低，有的系统缺软件、缺数据库，有的系统因电脑等硬件设施过于陈旧，无法正常运行，难以达到任职教育实习教学要求。

3.实习指导教员实践指导能力欠缺，达不到任职教育教学水平

目前，训练（教导）机构教员长期处于年复一年的教学工作中，工作环境相对封闭，很多教员与部队交流不多。青年教员，多是高校毕业直接走上讲台，理论基础扎实，擅长理论教学，由于缺少油库任职经历，对油库实际工作缺乏了解;来自油库的教员，虽然了解油库基本情况，由于已经离开一线油库，对油库电气设备新技术发展概况的掌握有所欠缺，所掌握的油库电气设备技术可能是几年前甚至十几年前的。在指导学员实习过程中，能够传递给学员实用而有效的技能比较匮乏，达不到任职教育所需水平。

三、训练（教导）机构电工实习教学改进措施

1.合理制定实习教学方案，达到实习教学目的

依据新一代军事训练大纲，整合电工专业实习教学内容，突出实用性，满足部队实际应用要求即可。一是编写模块式的实习指导书。每个模块对应多个实习任务，每个实习任务配备实习指导细则，包括实习内容、实习方法、实习时间和实习目标等，每个实习任务直观体现了学员要达到的专业技能要求。二是在实习项目的设计中，按照实习阶段进行分类，实习教学初期，设置一些基础性实验，重点在于培养学员的专业素养，实习教学中、后期增加设计性实验项目。学员从实验器材选定开始，进行电路分析、电路设计和修改，最后形成具有一定功能的电路。通过综合性的实操训练，学员分析、解决实际问题的能力得到提升。

2.改善实习教学条件，提升实习教学效果

实习教学条件与油库电气设备的差距是制约电工专业实习教学效果的瓶颈。要想改善电工专业实习教学条件，一方面要加强训练（教导）机构电工专业实习室建设。通过向上级机关申请等方式，引进少量油库现行电气设备，教员在实习教学过程中，进行实操演示，有助于学员了解油库电气设备的实际情况，也使学员意识到电工实习课是有“用武之地”的，提高了学习主动性。另一方面使用模拟训练系统、软件等改善教学条件。模拟训练系统仿真度高，且减少了训练场地和设施设备等实习教学条件的制约，可以使学员获得更多的实操训练机会，同时提高了电工专业实习教学的灵活性和多样性。

3.加强教员队伍建设，提升教员实习教学能力

教员在学员的实习过程中起着非常重要的作用，主导着学员的实习效果。要想培养出动手实践能力强，职业素养好的电工专业士兵，教员必须具备丰富的实践经验、过硬的实操能力和较强的指导实习能力。可以通过以下形式提高教员实战化认知能力。一是通过邀请专家授课、示范课观摩等形式，对教员进行实习教学管理方法、手段的培训，提升教员实习教学组训能力。二是组织教员深入部队一线，通过为部队授课、提供技术服务等形式，丰富教员的实践经验，以提升教员实习教学能力。

综上所述，训练（教导）机构电工专业实习教学效果的提升，需要从合理制定教学方案、改善实习教学条件和加强实习教员队伍建设等多个方面综合把握。当前还有许多需要改进和完善的地方，这就要求训练（教导）机构加强教学管理、完善教学条件，提升教员综合能力，努力提升电工专业实习教学效果。

参考文献

[1]赵春锋等.“电工电子实习教学改革与探索”[J]电气电子教学学报.2018.01.

[2]立华等.“基于工程教育的电工实习课程教学改革探索[J]科技资讯.2019.14.