基于微课的小学数学项目教学的探究

王春兰

摘要：随着现代信息技术的发展，信息技术融入到人们生活的方方面面，在教育中也有广泛的应用，其中微课的应用受到了广大师生的推崇。微课在教学中的应用，可以有效的提高教学质量，促进学生能力的提升，有效的促进了学生的发展。在小学数学的教学过程中，利用项目教学法是一种比较新颖，比较有创造的一种教学创新，项目教学法的利用，可以有效的促进教学质量。对此，在如今微课发展的趋势下，如何利用微课提高小学数学的项目教学法的教学效果成为了现代数学教师主要研究的课题之一。基于此，本文将依据项目教学法的优势谈谈基于微课的小学数学项目教学法有效应用策略。

关键词：微课;小学数学;项目教学

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0169-01

在小学的数学教学中，项目教学法主要是以项目来组织活动，以小组合作的团队的模式进行活动，让学生在活动的过程中能够充分的获取各种学习资源，在小组团队中挖掘学生的潜能，可以充分的让学生认识到自身的能力。因此，在小学的数学教学中，可以有效的提高学生的能力，增强学生的学习自信，有效的提高了教学效果。而微课在小学数学项目教学的融入，可以有效的促进项目教学法的利用，有效的提高项目教学法在小学数学中的利用效率，对此，教师要积极的寻求有效的策略，基于微课，提高小学数学的项目教学法的应用的有效性，达到提高教学质量的目的。

1.小学数学教学中应用项目教学法的优势

在小学的数学教学中，利用项目教学法，具有十分多的优势。首先，项目教学法可以促进学生的个性化学习。在小学的学习中，个性化学习十分重要，项目教学法让学生能够积极的参与到项目中来，有利于发展学生的个性化学习。其次，项目教学法可以提高学生的自我认识能力。在项目的实施过程中，学生可以充分认识到自身的能力，认识到自身与别人的差距，以此可以让学生弥补自身缺点，完善自身能力。最后，项目教学法的利用，可以让学生掌握比较完善的项目知识体系。项目教学法主要是以项目来进行的，在项目开展的过程中，有助于学生掌握完整的知识体系，帮助学生更好的运用知识，有助于学生能力的提升。因此，在小学的数学教学中，项目教学的利用是一种有效的提高教学质量，学生学习质量的方式，促进了学生更好的进步和发展。

2.基于微课的小学数学项目教学法的应用策略

2.1 基于微课，提高项目准备效率。

在小学的项目教学中，项目的准备过程是一个项目开始的重要环节，对此，项目前的准备是十分重要的。在項目的准备过程中，学生要提前了解项目的内容，所设计的内容和活动知识，而这一部分，教师可以利用微课来帮助学生有效的进行项目的准备过程。微课具有时间短，内容生动有趣的特点，可以有效的激发学生的对项目的兴趣，让学生了解项目的内容和要点，各项活动的过程，让学生有效的进行项目。以人教版小学三年级教材内容为例，在讲解“时，分，秒”的知识点的时候，可以设计“一日”的项目，来让学生掌握时、分针的关系和表达方式，在进行项目活动的时候，教师就可以利用微课，来让学生观看项目的基本内容和知识点。提高学生的自主学习意识，以及求知欲，使学生的被动学习，变为主动学习。以这样的方式，可以有效的提高项目的准备效率，促进项目教学法的有效进行，提高了学生的学习质量。

2.2 基于微课，进行项目总结建议。

在小学的数学教学中，实施项目教学法的最后需要一个项目总结，学生通过小组进行项目的完成之后，小组需要进行项目总结，需要对整个项目进行最后的阐述，在这个过程中，教师可以利用微课来给学生的项目总结提出一些建议和意见。另外，教师在听完学生的项目总结之后，还可以利用利用微课来依据学生在项目中出现的问题，提出解决的意见，以此来反思和总结，让学生完善自身的项目处理能力，项目进行能力，项目总结能力。对此，教师要基于微课，给学生观看有关项目总结的建议。以人教版小学数学四年级教材内容为例，在讲解“小数的加法和减法”的知识点的时候，教师可以进行“一日店长”的项目活动。然后在学生进行项目总结之后，教师就可以制作一期有关学生项目总结的意见的微课，让学生观看，然后让学生总结和反思，以此来提高自身的能力。这样的方式，可以有效的促进学生数学能力的提升，有效的提高了学生掌握知识的能力，促进了学生综合能力的提升。

3.总结

综上所述，在小学的数学教学中，实施项目教学法，利用微课，可以从项目准备，项目总结等角度出发，来有效的利用微课，提高项目教学法的有效性，进而促进学生更好的成长和发展。在今后的教学中，教师要不断的依据教学方式所反映出来的教学情况进行反思和总结，来不断的完善项目教学在数学教学中的应用，进而促进学生更好的成长和发展，促进学生综合能力的提高。

参考文献：

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