实施英语素质教育实现初中英语自主学习

唐芳

【摘 要】在新时代改革的背景下，教师为了培养学生英语自主学习的能力就应该适当改变自己的教学方式，英语课程是所有课程中必不可少的一门课程。对于初中生来说，他们比较叛逆，教师就应该用正确的方式引导学生积极向上，而不是看着学生颓废下去。教师运用正确有趣的教学方式，能学生感受这门课程的快乐，根据教师在课上讲到内容，自己在课下进行主动复习，养成主动学习的好习惯。

【关键词】初中英语;素质教育;自主学习

教师在教学中，首先应该为学生制定适合他们的学习目标，让学生从内心喜欢英语这门学科，教师可以利用学生有好奇心来正确引导学生学习英语，其次就是应该改变自己传统的教学方式，教师可以使用现在流行的情境教学法或者利用多媒体的形式，向学生展示英语课本中的一些有趣的故事。最后，教师应该明白学生是课堂的小主人，教师只是起着一个适当引导的作用，让学生成为课堂的中心，使学生在课堂中能够更好的发挥自己的主体地位。

一、教师应该提高自己的教学观念，制定合理的教学目标

在我国初中英语的教学中，虽然说英语是非常普遍的，随着新时代的改革，教育部对教师也提出了相应的要求，要求教师要从学生的内心出发，找到适合学生的教学方法，改变自己古老的教学方式，能够正面引導学生从内心上是喜欢学习英语这门课程的。现在的初中生都是比较叛逆的，如果教师不从学生的内心出发，这样学生很难把精力集中在课堂中。这样不仅降低了课堂的效率，还影响了学生的学习。

1、教师改变自己的传统教学方式

到目前为止，每位教师都有各自不同的教学方式，要想让学生喜欢上这门课程，就必须抓住学生的内心，多让学生在课堂中与同学交流，这样能引起学生的注意力，教师与现在的应试教育相结合，教师不再是之前填鸭式的教学，而是现在运用设疑的方式让学生进行自我讨论或者进行班级内交流，这样不仅锻炼了学生的学习能力还锻炼了学生与他人交流的能力。

例如：教师在讲解《Different habits》的时候，首先教师不能一味的只顾自己讲解，要考虑学生的感受，这时候可以要求学生自己先想好自己的爱好是什么？然后，可以在小组中讨论，或者在全班进行交流，教师适当作评价，这样不仅可以锻炼学生的交流能力和写作能力，还使教师在课堂中轻松了许多，把学生作为课堂的小主人，这样可能够让学生发挥他们自己的主体作用。

2、教师使用情境教学是学生进行学习

在平时的教学中，教师只是一味的讲解自己所要讲解的东西，有的时候可以借助一些多媒体增加学生学习得兴趣，就比如说教师可以使用情景教学法，使学生仿佛身临其境，教师也可以适当的模仿一些生活中的事情，让学生用英语来回答，这样不仅能激起学生的好奇心，还能使学生在课堂中更好的发挥自己的想象。

例如：教室在讲解《My family》的时候，首先教师可以像学生提问家里有哪些亲人，他们都是做什么的，这时候每个同学都会，发表自己的见解，使课堂变得更加生动，再者来说，老师也可以让同学在讲台上更好的展现自己，比如好几个同学一起模仿一场购物的场景，用英语流畅的说出来，当时发生的情景，这样不仅锻炼了学生的表达能力，还锻炼了学生顺口说出英语的流畅性和准确性。

二、教师是培养学生良好习惯的必然前提

每位学生大部分时间都是在学校的，他们与教师和同学接触的时间是非常长的，所以教师是培养学生良好习惯的关键，在每堂课的开始，教师可以要求学生在上英语课前，老师没进教室前可以大声的朗读英语单词或者英语句子，这样不仅能巩固上节课所学到的知识，还能加深自己的口语能力。

1、教师应该为学生制定合理的教学计划

教师在平时的教学中，可以通过身边的一些小事，让学生养成良好的学习习惯，比如说教师可以让学生在上课之前朗读与单词或者英语句子，这样不仅是教师自己感觉到自己的教学成果是非常有效的，而且是学生锻炼了自己的口语能力，或者教师也可以要求每天做一篇，英语阅读题或者每天朗读一篇英语阅读小短文等等的形式来引导学生养成良好的学习习惯。学生通过自己自主学习的方式，更加锻炼了他们自己在英语课堂上的语言和做题能力。

例如：教师在讲解《Zoo》这个单元的时候，教师可以让学生在上课之前复习上个单元所学习的单词或者句子，教师可以通过上课听写的方式来检验学生掌握了多少，教师适当的给学生增加压力，这时候学生就会不由自主的自己主动的去学习，对于初中来说，他们的自尊心也是非常强的，所以教师要在不伤害学生自尊心的前提下适当的给学生施加压力，培养学生的全面发展。

2、教师合理制定每堂课的教学计划

首先一节课的成果不在于教师讲了多少知识，而是在于学生能理解的多少知识，作为一名初中的英语教师，首先要替学生考虑，让学生在快乐中能够学到更多的英语知识，教师可以每堂课都会学生制定相应的教学计划，在这节课堂中，学生必须掌握哪些知识，下节课老师会抽查，这样学生在课下就会更好的去复习，这样不仅提高了下节课的课堂效率，还是学生养成了自主复习的习惯。

三、总结

总的来说，对于初中生而言，教师这个角色是非常重要的，这时候教师要明白学生分内心，遵循学生的内心想法，在课堂中更好发挥自己的主体作用，教师在每节课上给学生足够的时间，让学生在课上掌握更多的知识，教师也在平时的讲解中探索更好的教学方法，使得学生能在课堂上发挥自己最大的潜能，一方面增加了学生学习的自信心，另一方面是学生的素质教育和自主学习能力得到提高。

参考文献：

[1]赵登巧.实施素质教育，实现初中英语自主学习[J].英语画刊（高级版），2018（12）：79.

[2]王薇薇.实施英语素质教育，实现英语自主学习[J].校园英语（教研版），2012（12）：31.

[3]旷雅云.实施英语素质教育 实现英语自主学习[J].康定民族师范高等专科学校学报，2003（02）：102-104.

（作者单位：广西贺州市富川县第二中学）