多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用

赵乃千　杨玉婷

摘 要：随着社会的进步和理念的不断更新，现代人除了对物质文化的要求越来越高，对精神文化的追求也日趋热烈。在追求精神享受的过程中，音乐和舞蹈让人们的生活更加丰富多彩。因此，当代很多学生开始学习自己所喜欢的舞蹈类型。与传统的柔美风格的舞蹈相比，拉丁舞的出现吸引了许多人的目光。拉丁舞作为一种体育类的竞技舞蹈，具有较强的爆发力和独特性，既有桑巴的激情也有恰恰的活泼，所以很多学生对这种舞蹈类型更为青睐。然而拉丁舞的教学并不简单，在教学阶段也会出现很多问题。在这种情况下，教师开始采用更多合适的教学方式来提升当前的教学质量，比如运用多媒体减轻了教师的教学负担，进一步提升了教学效果。

关键词：多媒体;拉丁舞教学;优化作用

在现代化社会中，多媒体教学被频繁运用于各类学科教学之中。除了传统的文字类学科之外，多媒体还可以对舞蹈教学起到一定的促进影响。多媒体更多是利用现代媒体借助文本声音和图片来进行教学，可以摆脱传统的拉丁舞教学方式，让学生们更加清晰直观地了解每个动作该如何完成。而且这种方式可以让学生们自己模仿学习，摆脱了传统教学的限制，让当前的教学可以不限场地和时间地高效进行。

一、拉丁舞简介

拉丁舞其实就是一种体育舞蹈，本来是一些人庆祝他们胜利或者丰收的表达形式，后来年轻人认为这种舞蹈热情而又直率，所以会用来表达爱慕之情，渐渐地这种舞蹈开始受到世界各地的欢迎。拉丁舞主要分为五个舞种，即伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛。伦巴强调舞步动作的婀娜，带给人一种柔美之感，具有强烈的浪漫主义情调，是拉丁舞中的代表，被誉为拉丁之魂。恰恰更倾向于呈现一种活力满满的风格，桑巴充满激情，牛仔风趣，斗牛则更加豪放，这几大舞种共同构成了具有特色魅力的拉丁舞。拉丁舞的学习有较高的要求，比如学习舞蹈时的姿态、方位还有转度等都是需要重点关注的内容，而且在拉丁舞着装方面更加注重整体的搭配和协调。

在学习拉丁舞的过程中，舞者需要让自己的肩部、腹部、腰部、臀部等都得到运动，所以在这个过程中已经达到了强身健体的效果。不仅如此，拉丁舞能够给大众带来热情，使那些学习拉丁舞的人具备更加健康愉悦的心理状态。因此，拉丁舞对学习者的身心健康都具有明显的促进作用，这也是拉丁舞在当代愈发流行的主要原因。

二、传统拉丁舞教学的弊端

在教学阶段，为了让学生们能够更加熟练地掌控这类舞蹈，教师一般都会让一男一女进行配合练习，两个人的配合只有足够默契才能让舞蹈变得更加完美。而在传统的拉丁舞教学过程中，主要是教师进行教学指导，教学方式呈现出了一系列的弊端。

（一）授课方式单一枯燥

在当前的教学阶段，教师的授课方式更多是进行演示，让学生们进行模仿练习，然后再对学生进行指导。而舞蹈的学习本来就并非一朝一夕之事，很多具有较高的舞蹈水平的人都经历了非常刻苦的训练。因此，在教学阶段，除了教师的指导之外，学生的个人练习是非常重要的。但是在拉丁舞教学过程中，部分教师的教学方式比较单一。如果直接进行相关动作要领的讲解，一开始学生们可能会被教师精湛的舞蹈技艺所折服，产生跃跃欲试的想法，但是在长期的教学过程中，会觉得这样的教学方式没有太大的趣味性，影响了学生的学习积极性。

（二）教学限制因素多

传统的拉丁舞教学有很多的限制因素。如在教学阶段，教师主要是在教室里教学生进行动作的演练，并且让学生之间进行配合。因此对于最开始学习舞蹈的同学而言，他们更依赖教师。而在课余练习的时候，如果没有教师的针对性指导，很多学生很难发现自身存在的问题，并且在教师讲解了动作之后容易出现遗忘的情况。

（三）学生和教师压力大

在学习拉丁舞的过程中，学生们不能仅学习几个简单的动作，而应该注重整体的配合协调，除了自己的动作完美之外，还需要搭配上伴奏音乐，呈现出一幅更加优美的画面，所以在学习过程中，不能够仅注重形式，还要重视舞蹈的灵魂。对于很多学生而言这具有较大的难度，所以有的学生就会因为难度较大而产生一些退怯的想法，增加了学生们学习舞蹈的压力。不仅如此，对于教师而言，他们在教学过程中也存在着较大的教学压力。学生一旦对某些动作不太理解，就需要教师反复地进行相关的示范指导。并且每位同学所面临的问题都是不尽相同的，教师在教学过程中会耗费大量的时间来进行讲解示范。因此，教师也承受着较重的教学负担。

三、多媒体教学对拉丁舞教学起到的优化促进作用

多媒体教学对当前的拉丁舞教学起到了明显的促进作用，让当前的教学质量和教学效率都得到了明显的提高。

（一）丰富教学手段与方式

多媒体教学丰富了当前拉丁舞教学的方式。传统的拉丁舞教学的过程中，主要是教师在课堂上占据主导地位，自己身体力行地进行动作讲解和示范，让学生们跟着自己进行练习。在这种情况下，有的学生会产生枯燥的感觉，并且整堂课如果一直反复地进行练习也对学生造成了一定的压力。而多媒体教学以一种新的方式抓住了学生的注意力。教师在教学过程中，除了自己进行动作的示范讲解之外，还可以利用视频的方式和学生们一起进行观看。通过观看视频的方式，学生们能够更加直观地了解这一舞蹈形式，可以让当前的教学更具画面感，增强学生的活跃度。在学生们练习疲惫的时候，教师就可以利用视频的方式既让学生们学习新的知识，又能够让学生放松身心，打造出一种更加轻松愉悦的教学环境。除此之外，多媒体教学的方式可以让教师反思自己在教学过程中存在的一些遗漏点和疏忽点，可以进行自我的完善。比如教师可以通过网络资源学习一些优质名师在进行舞蹈教授过程中所采用的方法，活学活用，思考是否能够对当前的课堂教学效果有所改善。

（二）摆脱传统教学限制因素

在进行拉丁舞教学过程中，有许多的限制性因素。比如学生们之前主要是在课堂上跟着教师进行学习，那么教学之余自己练习可能无法得到更加精确的指导，也不知道如何进行练习。多媒体教学的出现则轻松解决了这一问题，使教师可以运用多媒体录制相关的教学视频。在教学开始之前，學生可以观看教师所录制的视频，掌握本堂课需要学习到的一些舞蹈要领。同时，为了保证教师能够及时纠正学生们在舞蹈练习过程中存在的问题以及解决他们的疑惑，还可以让学生们在自己练习舞蹈时进行视频的录制，教师通过线上讲解的方式来为学生们进行答疑解惑。这样的方式摆脱了传统教学时间和场地的限制，随时随地让学生和教师之间进行无障碍交流，提高了当前学生学习的效率，摆脱了传统教学的限制性因素。不仅如此，随着多媒体教学的出现，学生们能够利用丰富的网络资源更加清楚地了解拉丁舞这一舞蹈类型，并且找到更加适合自己的方式来进行学习，让当前的学习效率得到提升。

（三）减轻教与学的压力

之前在教学过程中，学生们学习拉丁舞时，可能存在较大的学习压力，因为他们在课堂上需要进行反复练习，而对于某些动作的练习，有可能迟迟无法掌握要领。在这种情况下，教师就需要反复地进行示范讲解，教师也承受着巨大的压力。多媒体教学的出现可以直接减轻教师和学生的压力。比如教师在教学之前可以自行筛选网络上的优质教学视频，以动作分解的形式让学生观看学习，并且在学习过程中，让学生们提出自己的疑惑，教师再进行针对性的指导。这样的方式让教师在教学过程中更加轻松，学生学习起来也会更加简单。学生可以自己对照视频进行反复练习，把具有难度的动作一步步进行分解，最后呈现出一种更加完美的舞蹈效果。

四、结语

综上所述，在当前的教学过程中，多媒体教学是一种新的教学方式，这种教学的方式随着时代的发展日益精进。教师在学生的成长过程中扮演着引路人的角色，所以不能够固化自己的观念，应该随着时代的改变而不断创新自己的教学方法和模式，进一步提高自己当前的教学质量，在教学过程中适当运用多媒体提升教学效果，保证学生在学习过程中的活跃程度和积极性，让当前的教学更有效率。

参考文献：

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[4]杨德芳.多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用探究[J].当代体育科技，2016（13）：95-96.

作者单位：河北艺术职业学院