在初中物理教学中运用小组合作探究法

关国宏

【摘 要】为贯彻以学生为主体，倡导学生自主学习、合作探究的学习方式，因此要求广大教师要努力构建充满生机和活力的课堂，为实现教育现代化作出更大贡献。因此，在物理课堂上实施小组合作探究法势在必行。因此，广大初中物理教师必须充分把握新课程改革的理念、目标和要求，主动推进物理教学方法的创新与优化，以落实合作探究法，优化物理教学过程，引导学生全面发展。

【关键词】小组合作探究;初中物理教学;应用

新课程改革要求在教学过程中培养学生的科学探究精神，鼓励学生独立思考，自主合作，探讨，感受合作学习的乐趣。为更好地满足当前教育的需求，学习小组合作学习教学模式成为物理高效课堂的最佳选择。为此，本文将结合实践经验，从科学分组、探究任务安排、注重师生互动三个维度，系统分析小组合作探究法在初中物理教学中运用的具体途径。

一、科学划分小组

成立学习小组首先要了解班级的基本情况，只有对学生有足够的了解，才能组成最佳的小组搭配。在组织学习小组之前，需要根据班上学生总数，确定学习小组人数。群体过多，会导致群体结构、关系复杂，增加沟通和管理的难度，对群体成员的沟通和管理能力较差，导致群体成员个体责任感较低，会产生我不做这件事，还有别人做这件事的不良心理，而且小组大的管理难度较大，甚至会产生“小群体”，影响群体凝聚力。因此初中物理老师可以把组划分为4-6个人大小，确定了组数之后，要从整体的角度对组进行分组，保证每组的每个成员各有所长，保持组内最大的差异和互补。

比如，在教授《串、并联电路电压规律》时，许多教师在采用分组教学模式时出现了一个问题，老师就会让学生自由结组，这样虽然节省了课堂时间，但分组模式也会造成各组间学习水平的差异，学生在学习中遇到的问题不能得到相应的解决，从而影响学生的学习效果。为此，笔者将学生分成若干组，每组5人，同时在分组过程中，为保证每组学生的学习平均水平均衡，每组安排一到两名学习能力较强的学生，负责带领小组深入学习，每组成员划分完毕后，笔者再正式展开教学。通过科学划分小组，笔者为小组合作探究奠定了基础。

二、布置探询任务

目前物理课堂在实施学习小组合作学习时，存在着教学内容选择不当、哪些内容适合合作学习等问题，这就需要物理教师认真斟酌教学任务，从中选择适当的教学内容进行合作学习。单纯学习知识和技能并不需要合作学习，如果此时仍采用合作学习，不仅浪费了课堂时间，而且忽视了学生个人能力的发展，这种合作学习方式不可取。类似地，对于那些复杂、抽象、理論性强的教学内容，也不适合合作学习。因此，初中物理教师应着重研读物理教材中的教科书，结合学生的具体学习情况，设定启发性探究任务，激发学生的合作欲望，促进小组内的沟通、讨论与交流。

比如，在讲授《欧姆定律》时，本节课程的内容有一定的探究性，为此，根据课程内容的特点，笔者设置了探究性环节。开课之后，笔者先带领各组同学学习本节课的内容，让同学们初步了解本节课的学习内容，然后，笔者又给同学们布置了探究任务，通过任务引导同学们进行讨论，任务下达后，笔者就把课堂时间交给同学们，让同学们做课堂的主人，在同学讨论期间，笔者还会在班上转，观察同学们的讨论情况，针对同学们在讨论过程中遇到的问题，笔者会耐心地加以解答。通过布置探究作业，培养了学生的探究意识。

三、强化师生互动

在课堂上，教师要发挥好监督的作用，最重要的是营造良好的学习氛围，保证学习小组有条不紊地学习，在课堂上能够真诚、和谐地互动。老师监督各组在课堂上的学习进度，使各组在规定的时间内完成学习任务。教师在课堂上应平等对待每个学生，不能因小组学习能力的差异而忽视小组提出的问题，鼓励学生自由探索。与此同时，小组讨论过程中要及时鼓励对的行为，对于小组讨论中出现的不良行为要及时批评指正，如：讨论内容无关、讨论不积极等，要纠正不正之风，营造良好的学习氛围。

比如，在讲授《家庭电路》课程时，传统的课堂教学模式使课堂气氛很沉闷，学生学习积极性更低，对此，笔者改变了传统的教学观念，在课堂上为学生营造轻松的学习气氛。例如，笔者在课堂学习过程中，会主动参与每组的学习，与学生一起探究互动，让学生感受课堂的乐趣，同时拉近师生之间的距离。通过关注师生互动，提升教师与学生的情感交流;

总之，小组合作探究法在课堂教学实践中的运用，既是符合新课改理念和要求的，又是逐步推进素质教育实施，渗透，引导学生全面发展的关键。因此，作为初中物理教师，我们必须掌握足够的理论知识和强大的人格魅力，具备较高的教育素养，把握新课程改革的创新理念，结合实际的学情，采取科学分组、合理安排探究任务、注重师生互动等策略，构建科学稳定的小组合作探究教学模式，促进师生、生者的良性沟通，使初中物理课堂教学真正动起来、活起来，达到理想的教学境界，展现出应有的魅力和价值。

参考文献：

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[2]宁洪强.执科技利器，行现代教学之路——谈当下初中物理教学的几点意见[J].华夏教师，2018（05）：51.

[3]赵全敏.如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣[J].科技资讯，2017，15（04）：176+178.

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县龙泉镇兴泉学校）