浅谈中国东方演艺集团“高参小项目”舞蹈课实践与经验启示

摘要：本文介绍了中国东方演艺集团在“高参小”项目中的教学实施情况，讨论了舞蹈课教学存在的问题，提出了针对“高参小”教学方法、内容等方面的改善措施和建议。

关键词：“高参小”;舞蹈课;快乐教学;趣味性

2014年6月，北京市教委动员高校、社会力量参与小学体育、美育特色发展工作（以下简称“高参小”），促进义务教育均衡发展。“高参小”是指北京的一些高校教授以及高水平艺术机构的老师到部分小学任教，参与小学体育、美育教育与培训。

在北京的教育历史上，“高参小”项目的投入史无前例。2014年至今，“高参小”项目已有近百所小学与高校、社会力量单位等对接。支持单位包括北京舞蹈学院、中央芭蕾舞团、中央音乐学院、国家大剧院、中国戏曲学院等国家级院团。覆盖全市16个区的166所小学，普惠30万名小学生。

2018年，中国东方演艺集团也积极的参与到“高参小”的队伍中。5月31日，中国东方歌舞团“高参小”签约仪式在京举行。现场，中国东方歌舞团分别与顺义区后沙峪中心小学、密云区第三小学、怀柔区北房镇中心小学和杨宋镇中心小学签署了《美育发展项目合作协议》。很荣幸，我能够成为东方歌舞团第一批“高参小”的舞蹈老师。我上课的学校是怀柔区北房镇中心小学。到现在，在小学上课已有快两年了，感受颇深！虽有一定的教师经验，但在小学上课和在东方歌舞团上课是截然不同的。可谓是“摸着石头过河”，在实践中总结，在总结中进步，慢慢的才摸索出一些经验，在这里做一个简要的总结。

一、项目实施的基本情况

中国东方演艺集团自“高参小”项目确定之后，立即成立“高参小”专项组。所有参与此项目的领导和老师们都紧锣密鼓的开始了各项工作。大家对四所学校的情况逐一进行了实地考察，为全面提高北京郊区学生的文化素质教育，我们为孩子们安排的课程也是丰富多样的。包括：舞蹈、合唱、主持人、音樂剧、舞美设计、乐器等。从签订项目到现在两年来，在实施过程中，虽也遇到一些小问题，但目前总体都进展顺利。

二、舞蹈课的教学内容与实施情况

1.舞蹈课的教学内容

在集团参与学校的所有课程中，舞蹈课程及投入人员是最多的，舞蹈老师们对教材也是进行了反复研究。因为考虑到郊区学校的小学生们大部分对舞蹈从未接触过，所以普通班舞蹈课我选用中国民族民间舞考级教材里比较有趣味性的舞蹈。比如;一年级我选的是中国民间舞考级一级里的儿童舞蹈《我是一个小画家》、《吐泡泡的小鱼》这类模仿性强，比较生动的小舞蹈。二年级学的是三级教材里的哈尼族舞蹈《小丫丫》，三年级的学生有了一定的舞蹈基础，我教的是五级教材里的蒙古族舞《小骑手》等。有的班级也会教东方歌舞团培训学校教材里的舞蹈。我希望能通过这些小舞蹈去引导学生了解舞蹈知识、锻炼肢体协调能力、提升舞蹈表现力和审美能力。北房镇中心小学二年级的女子舞蹈社团去年我排的是东方歌舞团培训学校经典剧目缅甸舞《妞妙》。男子舞蹈团教的非洲舞《达姆，达姆》。在教授中国民族民间舞的同时，也要把东方歌舞团具有代表性的外国舞传播出去。

在教学上老师们都是秉承着由易到难、标准规范，快乐教学的宗旨。希望通过我们的课程，可以让远离北京市区的孩子们，也能感受和学习到中国顶级院团高水平的艺术教育，这也是国家大力开展“高参小”项目的最终目的。

2.舞蹈课的实施情况与存在的问题

我在小学上课两年来，也总结和发现了几个问题：

（1）课堂纪律差。

（2）孩子舞蹈基础薄弱。

（3）部分学校舞蹈教室设施简陋。

在小学上课和东方歌舞团培训学校上课有着很大的差异。在小学，班里孩子多，其中有一半是男孩。男孩普遍调皮好动，进到舞蹈教室更是如同“小野马”脱了缰绳一般，所以维持课堂纪律成了老师的首要任务。刚刚来到小学上课时，确实有些棘手，常常是一节课有一半的时间都在维持纪律，慢慢的经过摸索和实践，才有了对付班里“捣蛋鬼”们的治理方法。

另外，这些孩子们对舞蹈几乎都是零基础，即使是很简单的动作对于他们来说也需要学很久，所以我们老师又重新备课，降低难度，分解教学。而且，有的学校舞蹈教室条件有限，比如：教室太小，且没有镜子，有的没有把杆等。不过，我们都克服了种种困难，再根据每所学校的特点及要求，实施不同的教学方法和内容，到现在，每所学校的舞蹈教育质量还是有了很大提升。

3.教学成果的展示

经过所有老师们的努力，集团各部门的全力配合，四所小学在2018年7月及2019年7月，在北京天桥艺术中心举办了“高参小教学成果展”。师生同台，节目丰富多彩，孩子们还能在这么高规格的剧场演出，得到了所有学校领导及师生，还有家长们的肯定，演出非常成功。这就是“高参小”的宗旨，把美育教育带到小学，提升小学生的艺术素养，促进义务教育均衡发展，这都源于“高参小”项目的好政策。

三、对今后舞蹈课的教学方法与建议

中国东方演艺集团“高参小”项目还在进行中，经过两年的实践，我们老师也总结出了一些经验和方法，在日后的教学中需要注意。

1.降低难度，动作不可过于复杂

我前面也提到过，小学班里人多，纪律不好管，舞蹈基础差。所以舞蹈动作都要降低难度，由易到难，分解教学，多做示范动作。尤其是一二年级的舞蹈不能过于复杂，但是动作又不能太单一。例如;40分钟的舞蹈课，我每个班都会安排先做简单的基本功训练，作为热身动作，再做几个芭蕾小组合，训练孩子的后背挺拔和体形，最后再跳个小舞蹈，提升学生的兴趣，培养他们对于美的感知能力。从三年级开始，可以选择风格性，专业性比较强的舞蹈，基本功也可适当加强。

2.要注重舞蹈的趣味性，强调学生的表现力

当面对非舞蹈专业的学生，甚至是心智发育尚未成熟、舞蹈基础又差的小学生时，如何跨越思维的鸿沟，从专业性到业余性、普及性，这需要我们老师深思熟滤。我认为，给小学生的舞蹈还是要注重童趣化，游戏化，让孩子们快乐的接触舞蹈知识，在轻松愉悦的氛围中感受舞蹈艺术的魅力。选材和编排上可以选择模仿小动物或表演性强的舞蹈，音乐也要欢快活泼的。每次上课前我会先放一曲快节奏的流行歌曲，带着他们一起做热身运动，这也是学生最喜欢的环节。低年级的孩子都喜欢表现，可以让他们多分组表演，相互观摩，老师还要多关注他们的表演能力，多发掘孩子内心最真实的东西。教学的意义不仅在于传授本领，更重要的是激励、唤醒和鼓舞。所以，我认为一堂好课应该是让学生们上课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

3.适当的奖罚制度

适当的奖罚制度，在小学上课非常受用。小学课上班里的男孩多，调皮捣蛋，故意破坏课堂纪律的也多。在课堂中经常会因为纪律问题而停止教学，这也是在小学上课让我们老师最“头疼”的问题。所以必要的奖罚制度非常重要。也可以和班主任多沟通，相互配合。如何让部分不想学、不爱学、又不得不学的男孩子对舞蹈产生兴趣，上课不再调皮，还真是需要我们老师好好琢摸一番。

4.增加学生对舞蹈的观摩赏析

我经常告诉学生会跳也要会看，观摩也是很好的学习方法。这两年，利用我团强大的资源，带领四所学校的师生们，学习观摩了数场演出，并且参与其中。例如：我团每年“六一”谷建芬老师的大型儿童诗歌舞剧《新学堂歌》，就是由东方歌舞团培训学校的学生和密云、后沙峪小学的学生同台演出完成的。另外，他们观摩过的演出还有我团的新晚会《十二生肖》、舞剧《兰花花》、《我们的爱情故事》等等。这一场场精彩的演出给孩子们带来了不一样的舞蹈盛宴。另外，我认为小学的舞蹈课，除教室实践课以外，还可以开展视频赏析课。给学生看世界各国不同的舞蹈以及我团经典剧目，老师再加以讲解，所谓“观其舞、知其德”，这样学生们一定会对舞蹈艺术有了更深的理解，从而引导他们从不同的角度来感知舞蹈，体验艺术的“真、善、美”。

艺术是和谐之源，美育教育是创新精神的孵化器。美育工作也要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，发展素质教育，实现艺术教育平衡发展。“人生百年，立于幼学”，“高参小”项目作为教育改革创新的一个新实践，未来大有作为。中国东方演艺集团也将继续置身于“高参小”这片崭新的园地里，让更多的小学生们发现美、创造美，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

作者简介：黄婷，女，回族，北京，学历：本科，职称：副教授，单位：中国东方演艺集团，职务：少儿舞蹈培训教师。