春风化雨，润物无声

毛舒雁 李明

思维活跃、性格多变，活泼好动，但又心思细腻、十分敏感，这是初中生显著的特征，所以，班主任在管理学生的时候，要运用一定的技巧，融入学生的心灵，像春风化雨，润物无声那样。要当好初中班主任，从我近十年的班主任工作总结出如下三方面的经验，即要有一定的管理技术、责任和爱心，用三个字来概括就是“管、严、暖”。

第一个字是“管”。

“管”即管理，有管理技术和对学生的管理。对于管理技术，并不是天生造就，十年前我刚参加工作，就接手班主任工作，我是初生牛犊，一切对我来说都是新的。为了做好这个“管”字，我只有老老实实的学。首先，恭恭敬敬地向老教师请教，老教师几十年的教学生涯积累了丰富的班主任经验，值得我们年轻老师认真学习。同时，跟年轻同事学习交流，年轻老师朝气蓬勃，敢闯敢干。除了向同事学习，我还向书本学习，学习教育理论，教育心理学，另外我还买了基本班主任兵法之类的书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》、魏书生的《班主任工作手记》等，这些书籍针对我们年纪尚浅、经验不足的特点，在面临很多问题，不知该如伺解决的时候给了我很大的启发，能在书中有所收获并切实学到一些行之有效的方法。

第二个字是“严”，

关于“严”，我当班主任的体会就是，对学生的教育要从严要求，严格要求学生遵守学校的规章制度，班规班约，包括遵守作息时间，课堂纪律，为人处事要诚实守信，讲文明、礼貌等等。另外做到赏罚分明，赏罚有度，表现好的及时表扬，不好的进行严厉教育，家校联动，家校共管。制定明确的班规，我们学校留守儿童较多，有的学生为了与家长联系，带手机上学，我们班级共同约定，周日到校必须把手机交给班主任，周五放假再拿回去，中途无特殊请不得拿回手机，不自觉交的，一经发现，手机由班主任代管，现班级已形成自觉交手机的习惯。对学生严是爱，宽是害，在初中这个关键时期，如果对学生要求不严，听之任之，放任自流，就会破坏班风学风，最终是害了学牛。

第三个字“暖”。

暖就是温暖的意思，对学生严是爱，亲近学生，关心学生，把学生当作自己的亲人，让学生有一种在校如家的亲近感，尤其是我们学校大多是留守儿童，不让他们感到孤独，能够体会到家的温暖，更要做到“暖”字。通过学生信息，我基本知道学生的生日，我专门做了一个表记载学生的生日，放在办公桌显眼的地方，只要有学生过生日，让同学们相互祝福，利用晚读报课给学生过生日，唱生日歌，对学生进行感恩教育，仪式教育。人是有情物，关心爱护学生，关心学生的痛痒，把学生当作自己的亲人，学生也会老师当作親人，这样就建立起良好的师生关系，愿意跟老师分享心事，老师也能了解学生动态，那么自然而然，班级管理就顺利得多。

教育是良心工程，班主任工作是这个工程的核心，班主任要通过人文关怀去感染学生，用真心爱护学生，用真情打动学生，让学生能够健康成长。