关于初中学生的德育管理对策探讨

吴达燕

【摘要】随着“素质教育”、“立德树人”、“以人为本”等教育理念，在各个教学领域内部的不断深入，德育管理逐渐受到众多学校和教学工作者的关注，加强对各个教学阶段学生的德育管理工作力度，能够帮助学生树立良好的人生观念和养成良好的行为习惯。本文围绕着初中生的德育管理，分析对初中学生开展德育管理工作时遇到的问题，积极探索能够有效解决这些问题的策略，并且提出一些具有一定参考价值的建议。

【关键词】初中生   德育管理   对策

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-005-01

引言：教育部门曾指出德育教育应渗透在各项教学活动之中，针对处在初中教学阶段的学生，加强德育管理工作的开展力度，向初中学生开展一系列具有较高德育意义的教学活动，使得初中学生能够了解到更多的德育知识，在一定程度上有利于实现立德树人的教学目标。处在初中教学阶段的学生，正是培养其各方面综合能力和道德品质的最佳时期，想要有效提升德育管理工作的开展效果，应深入研究现阶段德育管理工作开展过程之中存在的问题，并且针对每一位问题，制定具备较高针对性地解决对策。

一、初中学生德育管理存在的问题

部分初中学校、教师受到升学压力、教学任务、教学质量评价标准等多种因素的影响，将自身的教学工作重心，放在提高初中学生的各科学习成绩上面，没有意识到加强对初中学生德育管理力度的重要性。处在初中教学阶段的学生，正处于青春期，其心理逐渐由小学时期的幼稚走向成熟，但是由于其阅历较浅，对外界事物的辨别能力较为薄弱，其言谈举止和心理健康状态，容易受到周边朋友的影响，很可能因为交友不当，染上不良恶习，在一定程度上增加了德育管理工作的开展难度。部分初中学生的父母忙于工作，难以拥有过多的时间和精力，对学生开展德育教育和家庭教育，部分初中学生的家长并不具备较高的德育教育能力，使得学校教育与家庭教育存在脱轨的现象，容易出现部分初中学生在学校表现良好，但是在家庭环境之中，存在较多的不良行为习惯。

二、初中学生德育管理对策

（一）创新德育管理方式，提高德育管理水平

想要有效提高德育管理工作的开展效果，学校应深入研究德育管理内涵，依据对学校现有各项教学基础设施和各项教学课程安排的了解，制定与德育管理有关的教学目标，将教学目标传递给任课教师，使得任课教师能够将德育教育的理念，渗透到实际的课堂教学活动之中。在针对初中学生，开展各项德育管理工作的过程之中，采取的德育管理方式，直接影响德育管理工作的开展效果，可以采用一些新型的德育管理方式，如民主化德育管理，将德育课堂的主导权交还给初中学生，让其依据自身对德育知识的了解，提出与德育管理有关的建议，从中挑选具备较高实践价值的建议，将这些建议运用到实际的德育管理工作之中。

（二）优化德育管理环境，营造良好教学氛围

想要有效提高初中学生德育管理工作的开展效果，可以加强德育管理环境的优化力度，针对学校内部存在的不文明现象，如学生私自采摘花朵、学生在学校围墙上乱写乱画等现象，学校制定规范化的管理制度，在校园内部明显的区域，张贴保护花草和爱护校园环境有关的海报，当发现存在不文明现象时，采取帮助花卉除草、清洁校园围墙的惩罚方式。在对初中学生，开展各项班级管理工作时，增加与德育有关主题班会的开展次数，将德育教育理念渗透到常规的课堂教学活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，使得初中学生的思维更加活跃，能够积极参与到各项德育教学活动之中，从而提高德育管理的工作开展效果。

（三）充分利用教学资源，激发学生学习热情

德育教育可以渗透到各项课堂教学活动之中，在针对初中学生，开展德育管理工作的过程之中，可以充分利用各项现有的教学资源，将德育知识与教学知识完美的结合在一起，使得初中学生在接受常规课堂教学活动时，不仅能够学习到一定量的教学知识，还能够学习到一定量的德育知识[3]。如在进行《轴对称》数学课堂教学活动时，教师可以采取课堂互动与小组讨论相结合的教学方式，让组内学生依据所学知识，绘画轴对称图形，并且向组内其他学生讲解图形的对称轴，由小组的组长对本次讨论结果进行总结。在小组讨论结束之后，教师向班级学生讲解团队合作和互帮互助的内涵，让班级学生对德育知识内容，拥有更加深层次的认知，使得学生在日常生活之中，能够依据自身的实际能力，给予他人适当的帮助。

（四）实施家校联合策略，提高德育管理效果

良好的家庭教育，对初中学生的身心健康发展具有重要的作用，在针对初中学生，开展各项德育管理工作时，应加强与初中学生家长之间的沟通和交流，向初中学生家长讲解家庭教育和德育教育的重要性，让初中学生家长参与到德育管理工作之中。部分初中学生家长并不具备较高开展家庭教育的能力，学校、教师可以向学生家长讲解家庭教育和德育教育的开展方式，向家长询问学生在家庭环境之中的表现，采取因材施教的方式，制定具有较高针对性的德育管理策略，使得初中学生无论是在学校还是在家庭之中，都能够接受到良好的德育管理，从而逐渐提高德育管理工作的开展效果。

三、结束语

综上所述，针对初中学生，加强德育管理工作的开展力度，不仅能够帮助初中学生走出自身存在的思想误区，还能够帮助初中学生形成良好的人生观念。因此，初中学校、教师应加强德育管理工作的开展力度，教师加强自身与每一位班级学生之间的沟通，了解每一位班级学生存在的思想误区和困惑，結合各项教学资源，创新德育管理的开展方式，调动起每一位班级学生学习德育知识的热情，加强与初中学生家长之间的沟通，让学生家长参与到德育管理工作之中，从而提高德育管理工作的开展效果。

【参考文献】

[1]关红军.中学德育管理问题与对策研究[J].科技资讯，2015.

[2]李陈科.关于初中学生的德育教育管理挑战与策略探析[J].考试周刊，2017.