“六项工程”助推无痕德育学校建设

曹建平

【摘要】本文参考一些学校的做法，撷英采华，结合自身实践，提出建设无痕德育学校的对策，供珠三角地区学校管理者参考。

【关键词】无痕德育   全员育人   德育能力   六项工程

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-001-01

近年来，“无痕德育”模式兴起，不少学校、许多教师在这方面走到了探索和实践的前列。我认为，作为学校管理者，推行无痕德育模式，建设无痕德育学校，对于做好学校德育工作大有裨益。

无痕德育，是指在学校德育过程中，教育者把教育意图和目的有意识地隐蔽起来，淡化说教、灌输的痕迹，让学生在潜移默化中受到德育教育，自然而然地实现品德的内在生成、自我构建和自我教育的一种德育模式。它贴近教育对象的身心特征，体现了因材施教的教育原则，是一种与时俱进的德育模式。

参考前行者的经验，结合工作实践，我提出以下六项工程，助推无痕德育学校建设，提升教师的无痕德育能力。

一、常抓不懈的师德提升工程

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我们面对的是处于自我认可发展关键期的初中学生，教师的一言一行他们都敏感地捕获并内化。西方有句话“模仿是最深的爱慕。”简明地为我们的德育工作提供了灵感。教师整洁大方的着装，顺手收拾好讲桌的习惯，倾听学生发言的专注，与学生交流时慈爱的目光等，无不是对学生实施“无痕德育”的隐形教材。

我们定期组织评选类似“最让我感动教师”等活动，树立师德先进典型。并通过事迹报告会、颁奖典礼、师德交流会等方式，让老师们从身边榜样学起，也让学生感受榜样的力量。

我们还在学生中开展“老师，我想对您说”书信写作（或微信）活动，鼓励学生给老师提建议，促进教师反思、改进，无形中促使了教师提升师德由外需转为自我要求。

二、常态化的学科教学中无痕德育能力提升工程

把在学科教学中有机渗透德育作为学科课堂评价的标准之一，引导教师挖掘学科教材里的德育元素，在教学中有机灵活渗透。

把结合学科特点有机渗透德育作为教研专题，进行学科课程中践行无痕德育的课堂教学过关课验收、优质课评比、示范课观摩。倡导教师从有效实施无痕德育的角度及时反思、总结，积累教学案例，撰写论文。

结合学校德育课程建设，围绕“无痕德育”成立课题组，开展专题研讨。组织评比，树立典型，表彰在学科教学中实施无痕德育做得出色的优秀教师;收集优秀案例、论文，编印成册，作为校本培训教材，并向外推荐发表。

三、因地制宜的无痕德育课程建设工程

主题教育课程：精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、易于接受的主题教育活动。例如，为实践社会主义核心价值观，实施“美德少年”系列主题教育活动：“学习雷锋，做善行少年”、“学会感恩，做孝心少年”、“悦纳自我，做阳光少年”、“敢于拼搏，做有为少年”;为落实传统文化教育，开展“国学经典诵读”文化展演;为落实爱国主义教育，开展“抗疫”思政教育活动等。借助丰富多彩的兴趣活动和文艺体育活动，寓教于乐，使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

节日文化课程：各种节日、诞辰或逝世纪念日、重大历史事件纪念日，开学、入队（团）、成人宣誓等有特殊意义的日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。我们抓住时机，因地制宜，举行各种活动和必要的仪式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

活动课程：开展以文学、艺术、体育、科技等兴趣特长为特征的各类社团活动，让学生在体验中，陶冶高尚情操，培养团队协作精神，自然内化德育规范。

荣誉课程：了解古今中外杰出人物、道德楷模和先进典型，宣扬他们身上可贵的精神，指引学生形成崇高的信仰。身边具有某一方面良好道德素养的家长、学生（或历届校友），都可以成为德育素材。开展评选“校园之星”、“美德少年”、“优秀团员”、先进集体等活动，树立榜样，激励引导学生向善、笃行。

社会实践课程：利用各类爱国主义教育基地，组织参观、绿色旅游、冬（夏）令营等活动，让学生走进社会，增长见闻，提高实践能力。

四、三位一体的无痕德育家校联盟工程

学校、家庭和社会相互配合促进，德育才能收到最佳效果。要建立学校、家庭、社会三位一体的无痕德育系统，整合利用教育资源和活动场所，真正把无痕德育落实到生活中。

学校携手家长，推行家庭教育中的无痕德育。

学校还与社区密切联系，互相协作办好家长学校、家庭教育指导中心，面向社会广泛开展无痕德育宣传。

五、不可忽视的无痕德育校园环境建设工程

我们以“践行无痕教育，构建和谐校园”为宗旨，精心设计，合理布局，注重营造和谐温馨的德育氛围，让一花一草、一字一画成为学生喜闻乐见的德育素材，达到“润物细无声”的效果。

六、锦上添花的无痕德育宣传工程

学校可充分利用校园网、公众微信平台、校刊等，宣传学校无痕德育理念及建設无痕德育学校的成果。

总结建设无痕德育学校的经验，编纂优秀案例、论文、优秀无痕德育工作者事迹介绍等出版。

无痕德育不仅是一种理念，更是一种系统性的教育方式，学校推行无痕德育，是明智的选择，亦是广大学生的福祉。需要提醒的是，在建设无痕德育学校过程中，也要注意方式，把无痕教育的理念运用到管理中，切忌粗暴强制推行。要尊重知识分子的特点，注重激发教师能动性，保护其自我完善的欲望，促进其行为的自我矫正，让教师在建设无痕德育学校的过程中，与学生、学校一起成长。

【参考文献】

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