新课程背景下提升农村高中英语口语表达能力之我见

韩园

摘要：隨着新课改的推进，对高中英语教学，特别是学生英语口语表达能力的培养都制定了新目标。但是很多农村高中由于条件落后、观念陈旧等原因，在学生英语口语的学习方面还存在着很多问题。基于此，本文首先分析了当前农村高中英语口语教学中存在的问题，然后分析了在新课程背景下提升农村高中英语口语表达能力的具体措施。以此来供相关人士交流参考。

关键词：农村高中;英语口语;表达能力;提升措施

在提升英语口语表达能力方面，大部分城市高中已经取得了显著的成果，学生具备很好的英语表达能力，能够用英语进行基本的沟通。而资源和设备相对落后的农村高中，由于缺乏教育资源和语言环境，学生很难有用英语进行交流的机会，在提升英语口语表达能力方面还存在很多困难。因此农村高中英语教师和相关教育工作者必须积极采取措施，提升学生的英语口语表达能力。

一、当前农村高中英语口语教学中存在的问题

（一）语言环境的缺失

当前农村高中英语教学面临的首要问题就是语言环境的缺乏，学生学习了很多年英语，在书面应用方面已经具备一定的能力，但由于没有使用的环境，使得学生无法流畅的用英语进行表达。在农村，高中学生的生活和学习都是在以汉语为主的环境中，且由于农村地区的经济和对外开放都比较落后，学生并没有机会能够和外国人交流，也没有机会使用英语进行沟通，甚至有人认为用英语表达是一件怪异的事情。而在学校中，对英语的教学和考核也多是以书面考试为主，并没有考查学生的口语[1]。长久下来，学生对自己的表达能力缺少信心，甚至有的学生担心自己的口音有问题，而羞于用英语进行表达，将英语学成了“哑巴英语”。

（二）教育资源的缺乏

当前，很多农村高中为了学生的升学考虑，把英语的教学重点放在与高考相关的内容上，对于英语口语的教学并不重视。很多农村高中英语教师为了学生更容易接受，在上课时多是用汉语授课，内容也多以单词、书写、语法等为主。另外，很多农村学校由于教育资源有限，并没有聘请外教，也没有现代化的设备来辅助教学，学生在英语课上只能依靠英语教师的讲解来学习。且很多农村英语教师缺少培训提高的机会，思想观念和教学方法都比较滞后，无法为学生创造好的英语口语表达环境，使学生的英语口语能力无法提高。

二、在新课程背景下提升农村高中英语口语表达能力的具体措施

（一）提高教师能力，为学生口语表达打下基础

由于农村地区的教育资源比较缺乏，英语教师参与培训和学习的机会也比较有限，所以英语教师的能力参差不齐，教学观念也各不相同，这样对学生英语口语能力的提升很不利。因此，农村高中应该积极为教师争取培训和学习的机会，来提升教师的教学能力和语言素养。另外学校要充分利用互联网来拓展教师的视野，让英语教师能够接触到新的教学理念，学习到科学的教学手段。最后，学校还可以丰富教师们的课余活动，提升教师的英语口语，例如学校可以举办教师间的英文朗诵比赛，并对优胜者进行表彰，提升教师使用英语口语的频率和兴趣，从而带动学生的学习热情。

（二）创设轻松氛围，鼓励学生主动表达

高中学生的学习压力较大，学习时间也比较紧张，要在有限的学习时间中挤出一部分进行口语学习，对学生而言也是一种负担[2]。因此高中英语教师必须合理规划课程内容，创设轻松的氛围，引导学生找到适合自己的学习方法，使学生能够轻松学习、愉快表达。例如在学习必修二Unit 5 《Music》时，教师可以组织一次英文的音乐交流会，学生可以用英语来介绍自己感兴趣的乐队、歌手，也可以介绍一种音乐的发展过程，或者演唱一首自己喜欢的英文歌，要求学生全程使用英语交流。由于交流的内容使学生喜欢的，因此学生能够主动地进行准备和表达，能够在轻松的环境中提高学生的表达能力。

（三）开辟第二课堂，拓展口语使用空间

另外，只依靠课堂时间不足以锻炼学生的口语能力，因此教师除了要利用课堂时间教授学生口语知识外，还可以积极开辟第二课堂，利用学生课余时间进行口语练习。比如在学校建立英语角、英文剧团等，为学生创造用英语表达的环境，增加学生使用英语的机会。学生可以利用课余时间在英语角沟通英语学习中遇到的困难，或者在英文剧团排练自己喜欢的英文剧目。这样既能丰富学生的课余生活，让学生释放学习的压力;又能让学生有机会是用英语表达，提升口语表达能力。

三、结束语

综上所述，当前农村高中在提升学生英语口语方面还存在一些困难，因此农村高中英语教师应该转变思想，积极接受先进的教学理念，不断研究科学有效的教学手法，为学生提供好的语言环境，帮助学生提升英语口语表达能力。相关的教育部门也应该为农村高中争取更多的教育资源，改善学生的学习环境，为学生的英语口语表达能力的提高奠定基础。

参考文献：

[1]熊丽. 新课改下高中英语口语交际有效性对策[J]. 考试周刊， 2018（76）：121-121.

[2]孙艺潇. 从高中生视角谈如何培养高中生英语口语表达能力的策略与技巧[J]. 校园英语， 2018（43）：165-165.