巧让素材出新意

杨瑞娟

同学们在生活中发现、积累的素材，常常是很普通的。如果把这些素材原原本本地写出来，作文可能会显得平淡乏味。如果适当地加工这些素材，写出新意，那我们的作文定会光彩夺目。那么，如何加工素材呢？

1.添矛盾，使情节曲折

作家莫怀戚先生一家四口在初春到野外散步。他和年迈的母亲走在前面，妻子和儿子走在后面，画面十分温馨。他把这样的展现人之常情的生活素材写进文章，并进行加工，增加了矛盾冲突，使“散步”的过程富有波澜，充满情趣：后来，母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。面对突然产生的矛盾，“我”决定委屈儿子，服从母亲，因为陪伴儿子的时间还长，伴随母亲的时日已短。但是母亲又变了主意，要顺从小孙子，于是，“我”背着母亲，妻子背着儿子，慢慢地，稳稳地，走上了小路。矛盾完美地解决了，平凡的素材经这样改造，突出了中华民族尊老爱幼的传统美德，让人产生共鸣。

2.改细节，让人物鲜明

中世纪西班牙流传着一个民间故事：两个骗子来见国王，说他们會织一种布，凡是私生子都看不见。国王想，这可以用来鉴别谁是私生子，私生子是不能继承父亲遗产的，国内一些遗产纠纷也就容易解决了，于是让两个骗子进宫织布。结果国王看不见这种布，他吓坏了，自己是私生子，就不该继承王位了，于是不见装见，穿上那看不见的衣服，骑着马在城中巡游。最后是一个照管御骑而没有财产继承权的黑人走到国王面前，说出了真话。

安徒生以此为素材，进行改造，推陈出新，写出了享誉世界的《皇帝的新装》。安徒生对这个民间故事中的两个细节作了大胆改动：一是骗子骗人的理由：“凡是私生子都看不见这种布做成的衣服”改为“织出的布是世界上最美丽的，做成的衣服，不称职的人、愚蠢的人是看不见的”。这样，安徒生笔下的皇帝，一图漂亮，二图辨别哪些是聪明人、哪些是傻子、哪些官员不称职。这足见他平时任用官员都是稀里糊涂的，不辨良莠;他不理朝政，只图漂亮，是一个昏庸透顶的小丑。因此，童话中的皇帝这一形象塑造得非常典型。第二处细节改动是：“照管御骑而没有财产继承权的黑人点破真相”改为“一个孩子戳穿骗局”。这不仅对比突出了皇帝的虚伪愚蠢，使人物形象更加鲜明，而且让儿童读者读了引以为豪。小读者会觉得，讲童话的爷爷是在褒扬我们呢！安徒生这样安排，不仅赞扬了童性的纯真，而且与小读者拉近了感情距离。

3.续结尾，使故事完美

有个同学选用了这样一个素材：妈妈做小本生意，无意间收到一张五十元假币，几天的辛劳都白费了。晚上，妈妈带我到水果摊前，用那张假币买了一个大西瓜，摊主老奶奶收了这张假币。这个素材虽然真实，但是妈妈的行为却不妥。怎么办呢？我们可以沿着事情的发展趋势，续上一个结尾：老奶奶摸了摸那张假币，放进钱箱里，笑吟吟地说：“这张钱倒是真的。有次我收了张假钱，白辛苦了几天，唉！来，我给你找零钱。”妈妈脸上青一阵紫一阵的，犹豫了一下，不好意思地说：“我的零钱刚好够……我直接给零钱吧。”假币又回到了妈妈的口袋里。面对辛苦摆摊的老人，这位母亲产生了“同病相怜”之情，埋藏在内心深处的良知被唤醒。添上这个结尾，故事就揭示了做人要诚实的道理，思想积极，完美无缺。

4.变角色，让主题升华

有的素材，我们如果把人物的身份、事件发生的时间和环境、主要物品的来源等要素改变一下，也能显出新意。有个同学写《乞丐》：一个盲乞丐，乞讨了大半天只讨了三块钱。后来有个好心人给了他两块钱。盲乞丐就把五块钱全给了那好心人，求他帮忙买点吃的。盲乞丐等啊等，等了很久也不见那人回来，乞丐失望了，咒骂那人是个骗子。然而后来那人回来了，买来了吃的，并说：“对不起，我走了很远才买到吃的。”故事这样写，情节全在我们的预料之中，没有新意。后来小作者把好心人安排成另一个乞丐，并且通过旁人的议论让盲乞丐知道了事情的真相。这样写，作文就有了震撼力，故事的主题也得到了升华。

“源于生活，高于生活”，这是作文的基本原则。请同学们多多探寻素材加工的方法，并很好地运用到作文中！