化“疫情危机”为“五育教育契机”

刘婷婷

摘 要：在疫情阶段，面对“停课不停学”的总要求，如何育人，打赢这场没有硝烟的战争，是教育亟须回答的重大问题。在开学延迟阶段，文章以疫情为素材，努力落实“德智体美劳”五育并举，做好教育防控工作。

关键词：停课不停学;疫情;五育

2020年一场疫情席卷全国。为防止疫情扩散，各地中小学延期开学。虽开学可以延迟，但教育不能等待。如何将这场疫情危机变为教育学生的契机，值得思考。

一、以疫之情，育家国情怀

疫情当下，怎样讲好德育这一课呢？疫情本身以及在抗疫中涌现的人和事就是最佳的德育教科书。此时此刻，它正在打开着，作为班主任，我们需要引导学生读好、读懂这本无字书。为了有效开展思想教育，笔者在班级群中推出了早间8点微课程——疫情防控故事分享。钟南山耄耋之年毅然奔波抗疫一线的无畏行为、最美逆行者的执着坚守、举国上下众志成城共战疫情的无私奉献、一方有难八方支援的团结精神……在疫情防控故事中，一幕幕感人的场景化作一股股细流，涌进课堂。学生真实地看到，在危难之际，在生命面前，个人、社会、祖国的作为。借此机会，让学生认真思索：“将来自己要成为一个什么样的人？”“假如将来的某个时间，危难再现，同学们是否有能力为祖國、为社会贡献自己的力量呢？”将疫情融入课堂教育，进行了一场场生动的生命教育、爱国教育、责任教育、科学教育。

二、以疫之需，普卫生知识

为了应对疫情阶段的延迟开学，教育部发文要求“停课不停学”，可是具体要学什么，笔者认为让学生通过这场疫情获得自己需要的知识才是最重要的。其实，传染病离我们不远，它一直是人民健康的主要杀手，掌握相关知识是战胜病情的有力武器。目前，多个国家将传染病防控相关知识编入义务教育课本中。因此，为了弥补当下义务教育卫生防疫方面的空白，利用各类官方网站及微信公众号，以广播音频的形式向学生推送疫情通识课程，讲解相关的防控知识，包括如何洗手、佩戴口罩、打喷嚏、给各类物品消毒，疫情期间远离人群等。同时宣传科学的生活方式，让学生掌握在日常生活中必要的健康知识，告诉他们不恰当的生活方式可能引发的疾病，鼓励他们带动全家进行科学防疫，充分发挥“小手拉大手”的作用，增强全民卫生意识，提高人民知识水平。

三、以疫之势，炼强健体魄

疫情让学生充分认识到，个人的体质与免疫力是生命的最重要的也是最后的屏障。因而，为积极配合防疫，让学生开启宅运动，养成运动习惯，强健体魄，是教育的一项紧急任务。为此，笔者在班内群中发起“keep fit”专项活动，包含“眼操、课间操、个性健身”三个不同的活动类型。前两项是班主任每天在相应的4个时间节点发布的眼操和课间操的通知和音频，提醒学生在网课学习之余完成锻炼。最后一项是让学生自愿分享健身的方式，这种让学生在线上当主角的形式，大大地激发了学生锻炼的热情。他们互相比拼，时常营造出一种开网络运动会的气氛。

四、以疫之境，润美育熏陶

习近平总书记曾指出，做好美育工作，要扎根时代生活。美育在立德树人实现过程中必须内化于心。面对疫情，学生容易心理恐慌，适宜的美育活动有助于其保持情绪稳定，增强心理弹性。为了丰富学生的停课居家生活，在班级内开展了“从我做起，争当抗疫小战士”活动。学生们积极抗疫防疫，也带动家长一起向社会传播科学的防疫知识，像小太阳一样释放出温暖的防疫正能量。他们录制抖音小视频、绘制防疫宣传手抄报、书写防疫日记、制作电子防疫宣传册……用一份份文艺作品，讴歌抗疫精神，表达对生命的敬畏，传递对疫区的祝福。另外，在音乐教师的协助下，学生在线上学习抗疫公益歌曲，每周学生都会隔空同唱一首歌。

五、以疫之机，促劳动淬炼

为了响应防疫号召，建议家长在指导、督促孩子完成学习任务的同时，教导学生做力所能及的家务。学生纷纷行动起来，洗衣、做饭、叠被、消毒、打扫……学生参与劳动，帮助家人减轻负担，用小手担起了责任。手中的拖把，脸上的汗珠，让学生深深地体会到劳动最光荣的真正含义。学生们用行动为小家服务，为大家祈福！

参考文献：

[1]朱永新.面对疫情，教育大有可为[N].人民日报，2020-02-07.

[2]裘 索.“从娃娃抓起”做好防疫科普教育[N].联合时报，2020-02-18.