“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”

王惠

摘 要：新课程体制改革不断深入，对学校教育教学也提出了全新的要求，在传授学生理论知识的基础上，应加强对学生的德育。因此教师在开展教学工作时也要重点将德育工作融入具体的教学活动当中，提高学生的道德品质。校长作为学校的重要领导者，应提高对德育工作的重视程度，确保德育工作的有效开展。文章主要分析了小学校长如何加强学校德育工作，并提出了具体的建议对策，希望能够为小学校长开展德育工作起到一些参考作用。

关键词：小学校长;德育工作;策略;意义

一、引言

“百年大计，教育为本;教育大计，德育为本。”德育工作是学校教育的重要基础，主要指对学生开展政治思想和道德品质的教育，提高学生的道德品行;如果学校对此项工作缺乏重视，那么将会失去德育的实际意义。所以，在新时代下，教师要将德育放在首要位置，加强开展德育工作，提高德育工作的有效性。德育是基础教育，尤其是在小学阶段更要将德育工作摆在首位，促进学生的全面发展。作为小学校长，笔者要强化德育工作的开展，学习德育工作的政策，不断提高自我认识，树立正确的办学思想，提高德育工作的有效性。

二、在小学阶段加强学校德育工作的意义

（一）有利于培养小学生较强的综合素质

随着新课程体制改革的不断深入，我国的小学教育更加注重对学生道德品行的培养，重视学生的全面发展。因此，教师在对学生学习能力进行培养的过程中，应加强对学生品德的培养，使学生形成良好的道德意识。一个人的能力高低并不仅仅取决于他的专业知识和技能水平，还取决于这个人的道德品质。因此，只有开展德育工作，使学生形成良好的道德素养，才能为学生日后的发展打下基础，提升学生的人格魅力。

（二）有利于传承我国的民族文化

在小学阶段开展德育工作还有利于传承我国优秀的民族文化。小學教育不仅应注重培养学生的能力，更应注重培养学生的道德品质，使其形成正确的世界观、人生观、价值观。而对学生优秀道德品质的培养也是我们应该肩负起来的历史使命。但随着社会的不断发展，人们对传统文化的重视也在不断减弱。对此，小学校长必须让德育工作融入各学科的教学活动当中，传承和发扬我国的民族文化。

（三）有利于培养学生正确的道德观

经济的快速发展，也使得各行各业更加需要高素质的综合型人才。因此，教师不仅要向学生传授理论知识，更要促进学生全面发展。而在小学阶段开展德育工作，可以促使学生形成良好的道德品质，为学生日后步入社会打下良好的基础。

三、加强学校德育工作的途径

（一）建设良好的校园文化

小学校长开展德育工作时首先应该建设良好的校园文化，并在建设校园文化的同时不断渗透德育理念，从而促进小学生的身心全面发展。在建设校园文化的过程中，可以充分利用校园网、校园宣传栏等载体宣传德育工作的重要性，还可以在校园板报中引入一些革命领袖的事迹，帮助学生更好地了解历史文化。让学生了解我国的传统文化，能够提高德育工作的效率。此外，校长还应加强对教室环境的建设，创建德育室、美育室等，为学生营造出良好的德育氛围，传播我国的民族精神。德育活动的开展，可通过课外活动和班级活动等形式，促进学生的全面发展;还可以结合一些传统节日开展德育工作，组织学生集体观看爱国教育宣传片等;最后，还可以定期举办一些文艺比赛，表演内容为积极向上的爱国主题内容，以帮助学生提高自身的道德品质。

（二）将德育工作渗透到课堂教学中

为了扩大德育工作的影响范围，教师应将德育内容与课堂教学进行有效结合。在小学阶段，各学科的教学内容都与德育有着紧密的联系，因此可以将德育工作贯穿于教学活动的始终。这需要教师认真把握学科特点，发挥学科优势，增加课堂教学的生动性，以开展德育工作。如语文学科的教学内容比较形象，而且具有鲜活的感染力，教师可以在对学生进行基本训练的过程中，结合教材内容开展爱国主义教育和日常行为教育等。小学阶段的知识在日常生活中有着广泛的应用，教师可以结合实际的教学培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性;同时，深入浅出地对学生开展德育，让学生将学到的知识和国家建设联系起来。品德与社会学科则要牢牢把握“生活性”这一主要特点进行教学，这样可以更好地展现德育工作的生动性。例如，教师在讲解“全家福”一课时，可以让学生回忆日常生活中与长辈相处的细节，这能够让学生更好地感受亲情和父母的养育之恩，进而使学生认识到家庭的重要性。

（三）建立高素质的教育队伍和高效的管理队伍是德育工作开展的前提

在社会对人才的需求逐渐增加的同时，社会对人才的素质也提出了更高的要求。为了适应外界环境的变化，教师应该不断提高自身的教学水平，树立正确的教育理念。而在这一过程中，教师的思想道德水平便显得尤为重要了。所以，小学校长应加大对教师的培训力度，提高教师的职业道德水平和工作能力，只有这样，学校的德育工作才能有效开展。

德育工作的重点在于对学生进行思想教育，教会学生如何做人，这比给学生传授理论知识更加重要。所以，学校应该建设一支高素质的教师队伍和高效的管理队伍，并以党组织为领导核心，全面贯彻落实德育工作的相关要求，开展思想政治教育工作。学校应坚持以德育工作领导小组为指挥中心，以全体干部、班主任和任课教师为主体，呼吁学生全员参与，共同开展德育工作。

（四）健全德育管理制度是德育工作开展的基础

德育工作应该通过大量的实践来不断完善，并严格按照相关的规定要求和学校的发展状况设计合理有效的工作方案，进而使德育工作向着制度化、规范化、多样化、科学化的方向发展。德育工作的具体实践活动也要以理论知识为基础，借鉴成功经验，结合学校的具体情况，制订出适合本校施行的管理制度和相关规定。例如，教师可以制订学校德育工作的年度计划表，对每天的教学活动进行合理安排，时刻贯彻德育理念，发挥自身的职能，在校长的正确指导下合理地开展德育工作。

（五）组织积极向上的课内、课外活动是德育工作的基本内容

德育是学校教育的基础内容，也是育人的基本工作。学生在学校所学习的知识内容主要是通过课堂学习获取的，因此在课堂教学中开展德育工作，也是学校教育的重要内容。课堂教学能够在有限的时间内对各种各样的传统文化和精神文明内容进行传递，所以教师应结合学科的具体特点，立足于教材，发挥出学科的优势，并通过学科的具体教学过程充分挖掘德育内涵，组织课内德育活动，从而有效地开展德育工作。学校应坚持在活动中育人的原则，并以爱国主义教育为德育工作的中心内容，通过课外活动来开展德育工作。而具体的德育活动应遵循序列性、主题性和连续性的原则。

学校可以结合本校的重大纪念日来开展相关的德育活动;可以举办文艺演出，让学生展示自身的才华，并培养学生的审美情趣和审美意识;可以举办法制教育活动，培养学生的法制意识和安全意识。德育活动要体现连续性，应定期举办德育活动。例如，可以根据每个月的特点来开展相应的活动：9月可以开展尊师重教的相关教育活动;10月可以以国庆节为主题，举办征文比赛等。此外，小学校长还可以指导开展一些特色活动，如创建心理辅导室、组织观看爱国主义影片、定期开展主题班会、开设校园广播站等。此类德育活动应积极向上，符合学校的正面引导原则，从而培养学生的良好德行，开发学生的潜能，提升学生的道德品质，培养学生艰苦奋斗的精神。学校通过开展多项德育活动，可以为学生营造出良好的学习和成长氛围，有助于实现德育工作的教育目标。

（六）家庭与学校密切配合，实行共同教育

小学阶段的德育工作，重点在于培养小学生的思想道德品质，而做好此项工作并非一蹴而就。这是需要学校的长期努力和反复磨炼，不断总结经验，才能最终实现的。而在小学阶段对学生影响最大的环境因素除学校教育外，便是家庭教育，因此学校和家庭需要有效结合并达成共识，通过相互协作，更好地发挥出德育工作的实际教育作用，从而全面地提高学生的德育素养。而对学生而言，其中少部分学生可能因为父母离异而产生自卑心理，在学习和生活中容易冲动和自暴自弃;而有些学生则是因为家庭过于溺爱，导致骄纵任性，在生活中往往不尊重他人;还有些学生受到社会不良现象的影响，没有形成良好的行为习惯。所以学校和家庭应密切配合，采取有针对性的教育方式，帮助学生培养高尚的思想品德，形成良好的行为习惯。在具体的德育工作开展过程中，班主任应加强与家长的沟通和交流，定期开家长会，反馈学生的学习情况和心理状态。家庭教育和学校教育的互相协作，有利于全面开展德育工作，提高学生的道德品质。

四、结语

综上所述，小学德育工作是小学阶段的一项重要教育内容，也是一项艰巨而复杂的工程，需要教育工作者，尤其是学校管理者严格按照素质教育的相关要求，开展德育工作。而小学德育工作的开展，离不开校长的支持和正确指导，提高德育工作的有效性也并非一蹴而就，需要全校师生共同努力，并不断积累经验。小学校长作为德育工作的重要领导者，应始终将思想政治工作摆在首位，研究教育对策，重视德育工作的开展，建立完善的管理制度，营造出良好的育人氛围，提高德育工作者的素质，发挥带头作用，促进学生德智体美劳全面发展，提高学生的德育品质。

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