初中美术实践教学的改进策略探究

龚瑾

摘 要：在初中阶段的美术教学中对学生进行实践能力的培养，是美术课堂教学的一大创新，通过实践能力的培养，促进了学生美术素养和水平的提升与发展。本文结合初中美术课程教学的特点，针对初中美术实践教学的开展提出了一些看法和对策，这对于提高我们初中美术实践教学质量和创新美术教学的学理念都十分具有意义，所以教师必须高度重视初中美术实践教学教学方法的创新，努力把培养学生的综合应用能力和美术素质作为美术教学的核心目标，希望通过本文的研究能给大家带来一些思路和启发。

关键词：初中;美术;实践教学;问题与对策

初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，对于这一时期的学生，不仅要重视学生的文化知識学习，同时还应该重视培养学生的审美能力。通过学生审美能力的提高，促进学生的身心健康发展。而美术教学对于提高学生的综合素养具有积极的促进作用，一方面通过美术学习可以让学生在繁忙的文化课程学习中得到放松，另一方面通过美术学习可以让学生感受到艺术的魅力，进而对艺术产生兴趣与喜爱，实现对学生审美情趣的正确塑造，促进学生综合素养的提高。

一、初中传统美术实践教学中存在的问题

1.新课程下的教学难度明显增加。新课程标准下调整了初中美术实践教学教材，新教材有了一定的创新性和扩展性。然而，新的初中美术实践教学教材其创新性和扩展性内容的增加，给学生的美术实践教学学习带来了一定的困难，所以变得难以学习，影响了学生的美术实践教学学习的兴趣，也不利于教学改革的深入发展。

2.美术实践教学与实际生活缺乏联系。在传统的初中美术实践教学过程中，教师往往以教学大纲的内容为唯一标准，其教学活动缺乏灵活性，学生的实践学习往往来源于教师的示范而较为被动，在一定程度上影响了学生对美术知识的进一步理解与掌握。

二、解决初中美术实践教学存在问题的对策

1.注重实践教学的创新，提升学生的学习兴趣。教师在进行美术实践教学的过程中，应该为学生创建积极高效的实践教学环境来激发学生的学生兴趣，促进学生创新能力和意识的发展。基于这样的目标，在进行初中美术实践教学的过程中，首先教师应该充分认识到不同阶段学生所具有的不同能力，应该根据不同能力层次学生的实际学情进行有针对性的实践教学设计，进而促进所有学生的美术学习，使所有学生都能够保持积极良好的学习状态，最终实现美术教学的有效开展。

例如，在学习“人物画”这部分内容时，教师在教学过程中就可以引入一些生活中的实例，如引导学生观察生自己身边的人来寻找创作灵感，并完成相应的肖像画。在这样的过程中，不仅培养了学生的观察能力，同时通过对自己身边朋友的描绘，学生就会更加主动积极的进行人物特征的发掘，进而在发掘的过程中提高了学生的实践动手能力。其次，教师还可以鼓励学生利用不同的绘画手法进行人物的描绘，如漫画、纸版画、雕塑画等形式，通过多种形式的运用提高学生的实践能力。

2.注重小组合作学习的有效开展。创新能力的提高离不开交流与合作，而美术实践教学作为一种实践性较强的课程，对学生的实践动手提出了新的要求，因此在开展美术实践教学的过程中，教师应该充分利用小组合作强化学生之间的交流与合作，进而实现学生间的相互借鉴与发展，帮助学生打破传统定式思维的束缚，提高学生的创作能力。基于这样的背景，在具体的美术实践教学中，一方面教师应该引导和帮助学生夯实基础知识，另一方面要加强教师与学生之间，学生与学生之间的交流沟通，帮助学生扩展其思维与视野，进而通过小组合作学习提高学生的创作和创新能力，最终实现学生美术素养和实践能力的发展。

例如，在进行“国画”教学的过程中，面对这一中华民族的传统艺术瑰宝，教师在教学过程中就可以将学生进行合理的分组，并要求学生自定主题并完成相关主题材料的收集与整理。教师可以在团队中选出组长，组长再分配给每一个学生具体的任务，如有的学生收集相应的图片素材，有的同学收集与素材相关的历史资料。这时所有的学生都能够参与到国画学习中去，不仅在合作探究的过程中感受到了中国传统文化的魅力，同时提高了学生的民族荣誉感，促进了学生的团队合作意识，实现了学生实践能力的发展。

3.注重信息技术的有效运用。将信息技术运用于初中美术实践教学中，不仅可以培养学生的创作能力，同时提高了美术实践教学的教学效果。教师可以结合美术知识的特性，如针对一些抽象的美术实践知识，可以通过多媒体的应用，使学生能够快速的理解和构建属于自己的美术创作方法，同时学校也可以为师生提供技术交流的平台，从而充分的发挥出信息技术的作用，这不仅有利于教师知识内容的更新，也为学生美术知识的更新提供了条件和可能。如借助多媒体直观生动的特点呈现教学内容，进而吸引学生的注意力，激发他们的绘画热情，培养他们的创作兴趣。

三、结语

初中美术实践教学能要取得良好的教学效果，就必须以新课程改革为出点，以科学合理的理论为基础，充分结合学生的实际学情，努力提高学生的学习技能和学习方法，同时把这些方法有效的运用于美术实践教学。其次，教师还要根据新课程的具体要求及时的转变自身角色，并不断创新教育教学方法，从而促进美术实践教学质量的不断提高。

参考文献：

[1]刘秀珍.新课程标准下初中美术实践教学实践问题与对策[J].中国校外教育，2012（11）：105.

[2]邵丽明.谈新课程标准下的初中美术实践教学问题[J].成功（教育），2011（10）：222.

[3]张德忠.新课程标准下信息化初中美术实践教学变革浅谈[N].贵州民族报，2018-08-29（A03）.

[4]秦扬钦.初中美术实践教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，4（04）：226-227.