坚持正确的政治方向 推进高校教师队伍建设

王敬涛

习近平总书记在北京大学建校120周年校庆考察时指出，培养社会主义建设者和接班人，要坚持办学正确的政治方向，深刻回答了事关高等教育事业长远发展的重大方向性问题。习近平总书记把坚持办学正确政治方向作为培养社会主义建设者和接班人、创办具有中国特色世界“一流大学”的首要基础性工作，这是对新时代高校工作提出的新遵循和新指向。深入贯彻习近平总书记的重要讲话精神，就要坚持把正确的政治方向贯穿于教育教学的全过程，全面提升高等教育的质量和水平。

坚持正确的政治方向，必须坚决做到增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。当前，部分高校仍不同程度地存在党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等问题，在一定程度上破坏了高校政治生态，影响了高校教育事业的发展。要想从根本上解决这些问题，就必须把高校党的政治建设作为首要任务。坚持把理论武装贯穿高校全部工作始终，用习近平新时代中国特色社会主义思想作为教师培训的核心内容，增强教师的政治认同、思想认同和情感认同。强化政治纪律和政治规矩教育，提高高校教师的忠诚意识、纪律意识、担当意识。有针对性地开展集中整治和专项督查，坚决与各种错误言行作斗争。

加强教师的政治理论学习，进一步端正学习态度，改善学习方法，抓住学习重点，制定出详细的政治理论学习计划，不断用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强分析问题、解决问题，明辨是非的能力，有针对性地解决现实问题，不断改善教学教法，牢固树立创新意识，创新工作方法。坚持运用统筹兼顾的方法，做好学校安排的各项工作，在工作中不断反思不断摸索，善于总结不断改进，始终保持清醒头脑，紧跟时代脉搏，自觉加强政治锤炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。加强事业观念、自律观念，做到经常自查、自省、自警、自励，把纪律养成贯穿渗透到教师日常管理的各方面，真正使严守政治纪律成为习惯养成。努力培养令行禁止的良好作风，把自己无条件地置身于纪律监督之下。

坚持正确的政治方向，必须坚定政治信仰，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“党的政治建设是党的根本性建设。”这是我们党首次把党的政治建设纳入党的建设总体布局，是对马克思主义党建理论的重大创新和贡献。高校教师政治理论学习要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，把中央要求和学校实际要求结合起来，旗帜鲜明讲政治，认真落实学校“十三五”规划和“一流大学”建设方案，努力把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的举措，为奋力开拓世界"一流大学”建设新征程提供思想理论保证。

高校要围绕习近平总书记关于教师队伍建设的一系列重要思想，开展专题学习研讨，丰富高校教师政治理论学习内容，政治理论学习要持续在“学懂、弄通、做实”上下功夫，充分运用各类新媒体学习平台，持续抓好教育培训。尤其在意识形态领域，要持续强化党的领导，牢牢把握话语权、领导权，做到守土有責、守土负责、守土尽责。要彻底抵制和反对任何形式披着学术外衣庸俗化、极端化曲解党的理想信念的政治文化，决不搞两面派和伪忠诚。

坚持正确的政治方向，必须坚持以学生为中心。教书育人的神圣职责，决定了人民教师应该讲政治，突出政治引领，把思想凝聚在党旗下。思想是行动的先导，理论是实践的指南，只有理论入脑信念驻心，才会定力稳固和方向明确。作为知识的发掘者与传递者，高校教师必须以知识来教导学生、培养人才和创造价值，不仅要教书，更要育人。教师的职责就是传道、授业、解惑，这就包括了教书和育人两个方面。人民教师要以教书为主，育人为本，通过教书育人培养出具有社会主义觉悟、有文化的劳动者。

在工作中，教师应当对自己严格要求，严守学校纪律，以热心、耐心和责任感、使命感来感染每一名学生。在讲台上，耐心细致、生动形象地给学生讲解书本知识，孜孜不倦地引导学生掌握理论知识，自信满怀地激发和鼓励学生开展专业学习、实地调研、理论探索与研究。在日常生活中，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生提出严格要求，采取行之有效的措施引导学生针对自己所学知识积极开展调查研究，全力提升学生学习兴趣。教师在履职尽责，无私奉献，兢兢业业的同时，既要向学生传授专业理论知识，又要传授学生社会生活知识和生活技巧。无论何时何地，教师都应率先垂范，言传身教，积极引导学生努力践行社会主义核心价值观。

坚持正确的政治方向，必须把师德师风建设落到实处。习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。任何一名教师都要常怀敬畏之心，常掸心灵灰尘，心中时刻有学生、有责任、有戒尺，在知行合一的认知和实践中始终做到政治坚定。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，才能保证教书育人的实效，才能保证学生最佳的学习状态和心理状态，从而受到教育和启迪，实现全面发展。

高校要重视师德师风建设，不断推动高校教师综合素质的全面提升。教师应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于授业、解惑，更要以传道为责任和使命。习近平总书记在关于高校教师队伍建设的讲话中多次提到“四有教师”，“四有”其中之一就是“拥有高尚的道德情操”。这就要求高校在教师队伍建设过程中必须注重师德师风建设，将教师德行的塑造与完善放在首位。教师综合素质最为关键的一点就是德行的提升，而要实现教师德行的提升，就必须将师德师风建设与教师教育相结合。在高校教师师德师风建设过程中，必须始终把习近平总书记提出的“四个引路人”“四有教师”等作为基本目标，把师德理论和实践教育有效结合，使外在的师德教育内化为教师自身内在的道德修养。

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