“生本”教育理念下小学语文阅读教学策略探讨

马会林

摘 要：随着教学改革的深入落实，小学阶段的语文教学理念和教学方法也发生了本质上的变化。新时期，“生本”教育理念受到了广泛的重视和关注，加强对新教学理念的应用，才能不断促进教学事业取得长足发展。阅读教学是小学语文教学中的重要内容，为了有效提升小学语文阅读教学水平，教师要合理应用和落实“生本”理念，积极对阅读教学方法进行创新和完善，进而不断提升小学语文的阅读教学水平，帮助小学生打下坚实的语文基础，本篇文章主要分析“生本”教育理念下小学语文阅读的教学策略。

关键词：“生本”教育理念 小学语文 阅读教学

随着新《课标》是实施，小学语文阅读教学也有了新的要求，阅读教学对学生文学素养以及综合素质的提升有了更重要的作用，只有不断提高小学语文阅读教学水平，才能逐渐实现小学语文的新教学目标。目前，我国小学语文阅读教学中，存在明显的教学理念和教学方法不当的问题，教师只有应用“生本”教育理念，加强对阅读教学方法的创新，才能不断提升教学水平，进而有效提高小学生的语文综合素养。

一、“生本”教育理念的内涵和重要性

“生本”就是“以生为本”，与“生本”相对的是“师本”，传统的“师本教育”理念，也就是一直以教师为主导，课堂的主动权完全掌握在教师手中。在这样的教学模式下，课堂教学效率得不到有效的提升。而“生本”教育则是指在课堂教学活动中充分尊重学生的主体地位，给予学生更多的思考时间和空间，结合学生的身心发展需求制定合理的教学计划和方案，从而激发学生的学习积极性以及创造性思维，进而不断提升学生的语文综合素养。

教师在语文阅读教学中应用和落实“生本”教育理念，对小学生的阅读学习有重要的作用：首先，它可以激发小学生的学习积极性，和学习潜能;其次，它有利于提高学生的课堂参与度，能够使学生在阅读中发现语文学习的乐趣和精髓，可以加深学生对情感的感悟，有利于丰富和升华小学生的思想，从而不断促成语文素养的养成。

二、当下小学语文阅读教学中存在的问题

1.缺乏对阅读教学的重视

当前在小学语文教学中，多数教师都没有充分认识到阅读教学于小学生学习和成长的重要性，没有针对小学生阅读能力和水平的提升制定合理的教学计划和方案，无法满足小学生的学习需求，导致小学生的学习积极性受到了影响，甚至还会影响小学生阅读能力的发展，这对其他内容的教学也是不利的。

2.教学方法单一

教师的教学方法也是单一的，一般都是以教师的讲解为主，这种单一的教学方法，不仅影响了教师与学生之间的关系，甚至也不利于学生养成良好的学习习惯，学生的学习能力也得不到培养，无法真正从阅读教学中学习和积累更多的语文知识。这会给小学生的学习以及成长带来不同程度的影响。

三、“生本”教育理念下的小学语文阅读教学策略

1.营造和谐的阅读教学氛围

在“生本”教育理念的指导下，教师应从小学生的心理特点出发，营造一个和谐的阅读课堂氛围，促进师生关系的和谐发展，为学生阅读水平和能力的提升提供良好的保障。比如说教《爷爷和小树》，教师就可以利用多媒体技术为学生播放与课文相关的视频，让学生提高阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。在观看完视频后，让学生交流和讨论一下自己的爷爷，营造良好的学习氛围，活跃小学生的学习积极性。

2.创建阅读教学情境

“生本”教育凸显的是小学生的主体地位，所以在阅读教学中，教师应该充分发挥出小学生的主体作用，可以借助教学情境来实现阅读教学目标。在实际的课堂教学中，可以通过创建一个表演的情境来加深学生对文章的理解，升华学生的情感，提高学生的阅读和理解能力。比如说在教《草船借箭》时，就可以让学生来表演这个历史故事，这能有效提高小学生的认知能力，使其产生强烈的学习兴趣，更主动地参与到课堂学习中，更能有效提升学生的文学素养。

3.培养学生的自主阅读习惯

“生本”教育理念加倡导学生自主学习能力的发展，在这样的教学理念下，教师在阅读教学过程中也应该积极培养学生养成良好的自主阅读习惯，这对小学生阅读能力的提升有重要作用。在阅读教学中，可以指导给学生运用一些自主阅读的技巧和方法，并加以锻炼，使学生逐渐脱离教师的指导进行阅读。比如教《这片土地是神圣的》，可指导学生用精读、略读等不同方式阅读文章，帮助学生逐层深入地理解文章内容，提高学生的自主阅读能力。

4.鼓励学生自主开展课外阅读

课外阅读也是小学生阅读教学中的一大重要内容，同时也是培养学生阅读能力、积累语文知识的重要途径，教师应组织学生積极进行课外阅读，不断巩固学生的阅读能力，使其积累更多的语文知识，为写作奠定良好的基础。同时，教学评价方式也应该得到完善和优化，合理评价能给予学生更多的信心，教师灵活使用多种合理的评价方法，才能真正激发学生的学习热情。

综上所述，在小学语文阅读教学中，只有积极落实和应用“生本”教育理念，才能更好地实现小学语文教学的创新，为此，教师应该加强对“生本”教育理念的认识，并不断加强自身教学理念的创建和转变，打造和谐高效的阅读教学课堂，促进学生学习水平得到不断提升。

参考文献：

[1] 车顺花《浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析》，《学周刊新课程（上）》2017年第14期。

[2] 林高亮、杨伟《浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略》，《学周刊（小学语文上）》2017年第24期。

[3] 康小朵《生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析》，《中国校外教育》2017年第14期。