如何在财会教学中构建和谐的师生关系

谢妍

[摘 要]构建和谐的师生关系，提高课堂教学效率，教师要做到换位思考，平等地对待学生，让学生敞开心扉，在良好的沟通交流中，乐观开朗地生活学习;要营造家的氛围，关爱学生，让学生感受到班级大家庭的温暖，有战胜困难的决心和勇气;要用真诚对待学生，信任学生，用自己的满腔热情传递给学生热爱生活的激情;要善待违纪学生，关注学困生，用自己的鼓励打开学生通往成功大门的钥匙。

[关键词]平等;关爱;信任;感染;关注

随着我国经济发展进入新时期，加快职业教育发展，培养更多高素质、强技能的职业人才已经成为职业教育的核心。依据目前中等职业教育的发展方向和学生状况，教师应顺应时代发展的需要，转变角色与观念，提升自我，构建和谐的师生关系，提高课堂教学效率。

一、换位思考，平等对待学生

教学的实质就是师生之间教与学的过程。在现实教学中，教师所教的学生情况各异，有的学生活泼开朗，有的学生沉默内向;有的学生天资聪颖，有的学生天生木讷;有的学生能说会道，有的学生不会表达。面对不同的学生，教师要有一颗平等的心。首先要理解学生，知道学生的脾气秉性、心理情绪变化等，遇到问题能站在学生的角度来观察。

班上有一名同学，平时很少与人交谈，总是一副郁郁寡欢的模样。老师观察很长时间，言语上与其沟通，效果不明显。后来，老师换位思考：如果自己是一位性格内向，又正处在青春期的少年，自己最乐于接受的与人沟通方式是什么？当然不是用嘴说，而是用笔写。于是老师改变了方法，用微信与这名学生进行沟通，果然学生向老师敞开心扉，并在师生良好的沟通交流中逐渐乐观开朗起来。

二、营造家的氛围，关爱学生

家庭是每个人生活的港湾，也是每个人获取爱的不竭源泉。教师如果能将一个班级变成有温度的爱的港湾，那么学生就会有一种自然的亲切感与归属感。作为教师，应反思：当学生遇到困难时可曾想到了我？当他们答对一道题，想获得一个赞赏的眼神时，我可曾领会到？在学生犯了错误时，我是否有损伤学生自尊的话语？如果在班级营造了家的氛围，让学生感受到这个大家庭的温暖，就能培养学生战胜困难的决心和勇气。当学生身体不舒服，教师无微不至的关怀会给学生注入温暖的力量;当学生在成长岁月里遇到困惑、压力、无助时，教师的疏导教育会让学生树立战胜困难的信心和决心。我曾教过一名高三学生，他的母亲在外地打工，长期不在身边，他和父亲一起生活，父亲早出晚归，因缺少与父母的沟通和关爱，他的性格很内向，而且对事情的看法也很简单。我所教的课程是基于高一基础会计、高二财务会计和成本会计三门学科之上的综合课程，因为这名学生对知识的综合能力差，情商也不是很高，所以到高三综合考试时成绩不理想。每次考完试，如果不是自己理想的成绩，他就会趴在桌子上哭。针对这种情况，我把他叫到没人的地方，让他把自己的想法说出来，帮他分析原因，帮他找出解决的办法。正所谓“亲其师，信其道”，他向我敞开了心扉，并且在一次次的沟通交流中感受到了我家长般的关爱，心里逐渐温暖起来，能正确面对挫折和失败。

三、用真诚浇灌花朵，信任学生

教师多用激励性的语言表扬学生，真诚对待学生，收获的也必然是真诚。信任有时也是一种激励，可以激发出学生的潜力，激发出学生的斗志，帮助学生克服一切困难。我担任高三的教学工作时，发现职业高中学生没有高考的压力和高考复习的紧迫感，对此，我要求他们制定科学的作息时间并严格遵守，要求他们晚上十点之前不要做与学习无关的事。班里有一名学生，上课的时候总是打瞌睡，我问他为什么这么困，他说老师你不是说十点之前学习不能玩，我就十点之前学习然后十点之后玩手机。同学们听到他的解释后哈哈大笑，我也是哭笑不得。课后我找到他，告诉他“能遵守时间是美德，但是如果能为了自己的理想全力拼搏，人生就会更加精彩。老师相信你一定能管理好自己！”这名学生在我的信任与鼓励下最终考进了某大学，实现了自己的理想。

四、提升自我，感染学生

这是一个创新的时代，时代要求教师开发学生的创造潜能，培养学生的创造能力。为达到这一目的，教师首先要提升自我的能力，不断学习新的教学理论和方法，把握新课标的要求和内容，吃透教材，充分利用现代化信息教学手段，增强课堂的吸引力，调动学生学习的积极性。在形象上，教师要注意自己的言谈举止，做到落落大方，彬彬有礼，语言幽默风趣，用自己独有的、特别的人格魅力去影響学生，用自己的言行去鼓舞学生。同时，在不断的寻“美”过程中提升自己，有广博的知识和艺术魅力是一种美;面对顽劣的学生保持一张真诚的笑脸，面对处于困境中的学生一句温暖的叮咛也是一种美，而且是最永恒的美。一名教师，无论生活中遇到多少不顺心的事情，当你站到三尺讲台的那一刻，你就是最美的天使降落人间，要带给学生最真诚的笑脸，让学生感受到如沐春风般的温暖。这样学生就会从心底里尊重教师，热爱教师。

教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。所以教师的语言表达很重要。教师不但要讲好普通话，还要做到语言表达通俗易懂，风趣幽默。只有这样才能提高课堂的吸引力，真正打动学生。很多人可能会认为语言的艺术仅仅是针对语文教师而言的，但事实上，专业课教师更要讲究语言的艺术。财会教学本身趣味性低，如果教师用平淡的语言来讲解，学生就会感到乏味，甚至枯燥。所以作为财会教师更应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，还要借助一定的动作、表情等肢体语言对教学进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。只要教师站在讲台上，就要用自己的阳光自信传递给学生乐观的力量，用自己的坚韧不拔传递给学生战胜困难的勇气，用自己的满腔热情传递给学生热爱生活的激情

五、善待违纪学生，关注学困生

课堂上出现违纪的情况是在所难免的。教师如何做才是对违纪学生的一剂良方呢？首先要了解事情的起因结果、来龙去脉;其次给学生时间，让学生阐述事情经过，不大声训斥学生;之后摆事实讲道理。当教师用尊重、平等的话语与学生沟通时，一句会胜过恶语相向的百句。

一次课堂上，一名学生趴在桌子上睡觉。我叫他起来，他很不耐烦，而且还是不屑一顾的样子。我怒火中烧，刚要发作，但看到学生通红的眼睛，我克制住了。我拍拍他的肩膀说：“昨晚没睡好吧。”学生一愣，他本以为会迎来一顿劈头盖脸的训斥，没想到却是和风细雨的关心。学生低头不语，我又拍了拍他的肩膀，对他微笑了一下，学生开始认真听课了。后来我了解到他上课睡觉是因为前一天晚上父母吵架，他没有休息好，心情也不好。在课上我没有对他进行严厉的批评，这让学生心里感受到了被尊重。后来，这个学生在课堂上再也没有发生类似的事情。

面对学困生，教师的鼓励就是打开他们通往成功大门的钥匙。教师亲切的话语，鼓励的眼神都是对学困生莫大的激励。班里一名小杨同学，入学时坐不住板凳，上课时不拿书本，对学习毫无兴趣。一次课间，我到班级巡查，发现一群同学正围着他，听他唱杨培安的《我相信》，音调很准且饱含深情，我站在一旁静静地听完后，带头给他鼓起了掌，其他同学也一起鼓起了掌。我说：“杨培安被称作‘铁肺王子，你的高音也不错，看来你们老杨家人都很有音乐天赋啊。”他有些不好意思，但是能看出来他心里还是很得意的。于是我趁热打铁说：“过几天咱们职教宣传周的大合唱比赛，你来做咱班的领唱吧。”他似乎有些意外，但旋即眼中闪现出兴奋的光芒。后来在大合唱比赛中，我们班由他领唱的《众人划桨开大船》获得了第一名，并且代表学校参加了全市“职教宣传周”的汇报演出。我也因此在全班同学面前表扬了他，并且再一次带头给他鼓起了掌。后来我多次找他谈心，告诉他：“你是一个聪明的、有才华的孩子，只要你想做就一定能做好，老师相信你。”慢慢的，小杨上课能认真听课，每节课我都会设计几个符合他的基础问题让他回答，他答对问题后我就对他大加赞许，他在学习中逐渐找到了自信。

育人为本是教育的生命和灵魂，更是職业教育的本质要求和价值诉求。“育人为本、德育为先”就是把教育与人的价值、人的尊严、人的幸福、人的需要、人的全面发展和人的终身发展有机联系起来。构建和谐的师生关系需要教师不断完善自我，用平等、博爱的心去对待每一个学生，用高尚的人格去感染每一个学生，用真诚、理解的情怀去关注每一个学生。

参考文献：

[1]闵容，罗嘉文.师生关系研究综述[J].教学研究，2006，（01）.

[2]李谨瑜.论师生关系及其对教学活动的影响[J].西北师范大学学报，1996，（05）.

（责任编辑 付淑霞）