提高初中英语听力教学有效性的方式与策略

【摘要】初中英语教师都在积极探索如何按照初中英语新课标的要求去完成初中英语教学任务。许多老师在转变教学方法，一方面是新课改的需要，另一方面也是为了提高学生的学习兴趣。但在这一过程中，老师们对听力教学的重视还是不够，听力教学主要还是为了应付考试，方式比较单一。针对以上问题，英语老师就该积极采取相应的措施去解决，从而全面提升学生的听力能力。

【关键词】初中英语;听力教学;方法与策略

【作者简介】孙婷婷，甘肃省定西市渭源县龙亭学校。

一、目前初中英语听力教学中存在的问题

1.对英语新课标理解不透，对听力不够重视。初中英语教师都在积极探索如何按照初中英语新课标的要求去完成初中英语教学任务。许多老师都在转变教学方法，一方面是新课改的需要，另一方面也是为了提高学生的学习兴趣。但在这一过程中，老师们对听力教学的重视度不够，听力教学主要还是为了应付考试，方式比较单一。听、说、读、写在英语教学中同等重要，新课标中对七八九年级学生所要达到的听力目标也有详细的要求，而大多数老师认为只有读和写才能提高学生的英语成绩，这也导致了许多学生书面的英语看得懂会做题但听不懂英语表达不出来。这和我们学习语言的初衷大相径庭了，学习一门语言，最终的目的是在日常生活中使用它，用它和别人交流。究其出现这一状况的原因在于，大多数老师对于新程标的精神还领会不够，课堂上听力教学的时间太少，课堂练习根本无法提高学生的听力能力。

2.学生对听力存在心理障碍。由于学生在课堂上无法获得足够的听力练习，导致学生对听力存在恐惧感，也就是有心理障碍，这种恐惧感严重阻碍学生听力能力的提高。有些学生学习成绩不错，但一遇到听力心里就会发怵，特别是遇到听不懂的地方心里就会慌乱，以至于影响整个听力练习。一些学生属于平时不练习导致听力能力较低的，这些学生对自己没有信心，认为自己“笨”听不懂，学生的这种心理问题阻碍了听力能力的提升和听力教学的有效开展。

二、提高听力教学有效性的方式与策略

1.教师和学生都要提高重视度。新课标和考试大纲是教师上课的纲领，对于一线教师来说，平时认真研读它们，才能把握听力教学在整个英语教学中的重要性，只有老师足夠重视听力教学，才会引起学生的重视。而作为学生，要用良好的、平和的心态对待听力，只有全身心投入到听力中，听力练习才有效。老师在课堂上要分配足够的时间练习听力，练习应遵循由易到难的原则，课堂上要多关注听力有困难的学生，让他们保持平和心态，多鼓励少批评，对于他们的每一点每一滴进步都要加以肯定，如果听力练习效果不够好，可以反复播放几遍录音，直到让他们全部听懂为止。

2.培养学生对英语听力的兴趣。兴趣是最好的老师，但凡有成就的人，都对他们所从事的事情有着浓厚的兴趣。初中生提升英语听力能力也一样，他们对英语听力的学习有了浓厚的兴趣，他们的英语听力水平才会提高。机械单调的训练会使学生感到枯燥乏味，最终会产生放弃学习的念头。针对这一情况，老师必须采取有效的措施，在课堂上要尽力创造一个轻松和谐的气氛，首先老师必须做到用英语授课，让学生从最基础的课堂用语开始听，慢慢增加听力难度，可以让学生听对话并进行复述等，引导学生积极主动地接受英语听力训练。要及时表扬学生的进步，出现错误时要鼓励他们而不要责备更不要呵斥。

3.教会学生提高听力能力的方法。努力的人很多，但成功的人却很少，关键不在于努力与否，而在于方法，所以方法很重要。授人以鱼不如授人以渔，在听对话或短文练习时，一定要抓住关键词和关键句，在对话中，特别要注意答语。而在听短文时，要让学生注意抓住when、where、who、what、how等。在短文中，开头句往往是短文的关键句，一般情况下它能揭示整个段落的主要内容。英语听力测试时，朗读者的速度比较快，而对话和短文篇幅较长，对学生的选择会有许多干扰信息。如果学生逐字逐句地听，难免会产生顾前顾不了后的现象。如果他们能准确地抓住关键句和关键词，结果就会大不一样。听完听力内容后，让学生对得到的答案做一次检查，这个检查是针对语法知识的，如名词单复数形式、动词时态、固定搭配等，另外检查单词或词组的书写是否正确，最后还要检查是否有遗漏的题目。有些听的过程中不太确定的选项，通过对上下文的理解可以推测出来，特别是逻辑性比较强的信息。

总之，要想提高学生的听力能力，老师要正确看待听力在英语教学中的地位，另外要积极激发学生对英语听力的兴趣，学生有了兴趣才能主动去听，同时要培养学生良好的心理素质，使他们树立信心，另外老师还要创造和谐轻松的课堂氛围。冰冻三尺，非一日之寒。初中学生英语听力水平的提高是一个反复练习反复实践的漫长过程，需要老师长期不懈地坚持。学生平时除了多听、多说外，还要注重加强正确地发音，增大词汇量、语法知识和听力技巧的训练等，只有这样才能不断地提高学生的听力水平。

参考文献：

[1]黄恒山.新课程背景下初中英语听力教学策略[J].中学英语园地（教研版），2011（08）.